| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
服務學習甲 |
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服務學習乙 |
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人類學 |
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世界民族誌 |
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文化人類學 |
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考古學概論 |
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研究報告寫作 |
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體質人類學 |
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史前史 |
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語言學 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
考古學史 |
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親屬研究 |
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兩性研究 |
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民族學藏品整理及實習 |
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人類學史 |
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族群關係 |
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物質文化研究 |
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博物館學概論 |
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客家研究 |
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漢人社會文化研究 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
文化田野實習與方法上 |
|
|
|
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|
文化田野實習與方法下 |
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考古田野實習與方法上 |
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|
考古田野實習與方法下 |
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台灣考古學 |
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中國考古學 |
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漢人社會文化研究 |
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台灣南島民族誌 |
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中國少數民族誌 |
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|
大洋洲民族誌 |
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|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
東南亞民族誌 |
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|
經濟人類學 |
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都市人類學 |
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生態人類學 |
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象徵人類學 |
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學士論文上 |
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|
學士論文下 |
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社會型態分類 |
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宗教人類學 |
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身體人類學 |
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|
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|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
族群藝術與文化 |
|
|
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|
|
人觀研究 |
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|
社會人類學 |
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當代台灣原住民 |
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|
歷史考古學導論 |
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考古知識與當代社會 |
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人類學展品解說與實習 |
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|
群體衝突與社會發展 |
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太平洋島嶼考古學 |
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|
民族考古學 |
|
|
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|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
群體衝突與社會發展 |
|
|
|
|
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|
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|
|
世界文化與文明危機 |
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藝術人類學 |
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|
文化資產與材料分析 |
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|
展演人類學 |
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|
考古繪圖 |
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|
陶器工藝與製作 |
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|
3D繪圖在人類學的應用 |
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|
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|
|
太平洋島嶼世界 |
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|
|
人類學與社會科學的發展 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
陌生人研究 |
|
|
|
|
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|
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|
|
飲食與文化 |
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|
太平洋考古學 |
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|
政治人類學當代議題 |
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漢人宗教 |
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|
網路人類學 |
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|
民族誌影像論壇 |
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|
台灣民俗文化 |
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|
屏東地區研究 |
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|
全球整合與國族主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
石器分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學的研究主題與實踐 |
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|
馬雅文明概論 |
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小說與人類學 |
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|
文物測繪 |
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|
社區營造與人類學研究 |
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|
|
|
臺灣原住民族當代議題 |
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|
|
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|
當代社會的人類學觀察與實踐 |
|
|
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|
|
|
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|
|
新時代的另類教科書－日劇 |
|
|
|
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|
語言和全球化：人類學觀點 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
另類民族誌閱讀與寫作 |
|
|
|
|
|
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|
|
電子考古學 |
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|
日本社會與文化 |
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|
阿美語一上 |
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|
排灣語一上 |
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|
|
阿美語一下 |
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|
排灣語一下 |
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|
漢人神怪文化與博物館策展 |
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|
布農族語一上 |
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|
|
布農族語一下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
泰雅語一上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
泰雅語一下 |
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|
拉丁美洲區域民族誌 |
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|
史前議題伸論 |
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|
類型民族誌選讀 |
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|
|
海外華人研究專題討論 |
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|
|
|
|
宗教、博物館與數位轉譯 |
|
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|
|
|
|
|
考古學實踐在台灣：島嶼的過去與未來 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
青銅器時代的文明：愛琴海和近東 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
希臘歷史與古典考古 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
世界原住民研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
象徵人類學專題討論 |
|
|
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|
宗教人類學 |
|
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|
人骨學 |
|
|
|
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|
觀光人類學 |
|
|
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|
|
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|
|
東亞考古學概論 |
|
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|
|
醫療人類學專題討論 |
|
|
|
|
|
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|
|
|
行為考古學 |
|
|
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|
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|
|
生態人類學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
空間分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
宗教人類學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人類學的社會科學基礎 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣南島民族語言分析 |
|
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|
|
|
|
|
|
|
文化田野調查方法專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
詮釋人類學與實踐理論 |
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
陶器分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
歷史考古學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
早期國家與文明 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
文化田野調查技巧 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學的研究議題與操作 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
中國新石器時代考古學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
飲食文化與醫療 |
|
|
|
|
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|
歷史人類學專題 |
|
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|
|
漢人宗教專題 |
|
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|
|
考古學資料與寫作 |
|
|
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|
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|
|
|
|
文化、社會與適應 |
|
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|
|
|
人類學量化研究導論 |
|
|
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|
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|
|
|
|
中國考古學專題 |
|
|
|
|
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|
|
人類學期刊選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人權與人類學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
史前人類與文化專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學的工藝生產與專業化 |
|
|
|
|
|
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|
|
|
文化資產與智慧財產權 |
|
|
|
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|
|
|
|
地質考古學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學中的聚落與地景研究 |
|
|
|
|
|
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|
|
|
人類學量化研究(一) |
|
|
|
|
|
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|
|
|
人類學量化研究(二) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
地質考古學 |
|
|
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|
|
|
|
|
|
多元醫療與華人醫療文化 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
文化資產保存的理論與實踐 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
沖繩民族誌 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣民俗學 |
|
|
|
|
|
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|
|
東南亞考古學 |
|
|
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|
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|
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|
|
屏東地區研究專題討論 |
|
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|
|
|
|
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|
|
人類學與文化政策研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
琉球史前考古學 |
|
|
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|
|
基礎民族誌 |
|
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|
|
太平洋考古 |
|
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|
|
|
文化、社區與日常生活:人類學的理論與實踐 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
性別與女性主義考古學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
當代環境主義專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣南島民族誌研究 |
|
|
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|
公共人類學 |
|
|
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|
家戶考古學 |
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|
馬雅考古學 |
|
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|
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|
|
人類學知識的連結與創新 |
|
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|
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|
|
|
石器工藝的理論及方法 |
|
|
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|
|
|
文化政治、現代性與台灣經驗 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
動漫人類學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
歷史考古學研究法專論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
琉球考古學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
世界原住民專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
公共考古學：理論與實踐 |
|
|
|
|
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|
|
|
|
臺灣社會文化史研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
語言、文化與認同 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學知識的表述：文字以外 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考古學的詮釋與展示設計 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人類學的量化分析與應用 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人類學，視覺性與電影 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
複雜社會的考古學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
|
東南亞考古學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
東亞與東南亞考古文化遺產中的政治與國家主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
黃河流域考古學概論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
博物館的展示設計：考古學與民族學個案實作 |
|
|
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世界考古大發現 |
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考古學知識的展述:文字以外 |
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生物考古學 |
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飲食與文化遺產 |
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地景考古人類學 |
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地理資訊系統與考古學 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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文化經濟與全球化 |
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社會考古學 |
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殖民主義:比較的觀點 |
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人類學量化研究 |
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原住民與博物館：變動的觀念、關係與實作 |
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考古學知識的展示設計與實踐 |
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能源與氣候變遷人類學 |
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社會科學的解構與再建構 |
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人類演化史 |
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宗教與漢人社會 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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民族植物學研究與實作 |
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口語文化與書寫文化 |
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中國西南考古學專題 |
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性別、文化與社會 |
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東南亞華人宗教研究 |
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疾病、醫療與文化 |
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策展與人類學知識的應用 |
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政治人類學專題討論 |
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原住民、國家、治理：比較南島觀點 |
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中國史前考古專題 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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重返田野現場 |
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國家人類學的觀點 |
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親屬研究當代議題 |
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考古學中的消費研究 |
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水源校區的公共考古學實踐 |
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貿易陶瓷考古學專題討論 |
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策展與博物館的民族誌分析 |
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考古資料分析：以水源校區與虎頭山公園考古遺址為例 |
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人類學的情感與情緒研究 |
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大洋洲考古 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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人類學的基督宗教研究 |
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植物考古學 |
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古環境重建 |
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日本人類學的腳步：期刊論文選讀與分析 |
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切片岩相學 |
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海洋與漁業人類學 |
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考古材料的介紹與科學分析 |
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平埔研究 |
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基礎設施與人類學 |
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人類學的親屬研究 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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臺灣考古學與原住民關係研究 |
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人類學與博物館 |
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考古學與人權：文化資產管理與政治 |
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考古學對死的研究 |
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排灣族文物賞析 |
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舊社考古學 |
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三維模型與考古學 |
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醫療人類學概論 |
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人類學與全球衛生 |
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飲食考古學 |
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| 核心能力課程 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
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人文地理資訊科學 |
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| 核心能力名稱 |
A
人類學基礎知識（基本概念） |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力（書寫/口語） |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
相關課程數量
（課程總數：231） |
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