核心能力課程	A 能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力	B 對文字及非文字媒材的美學分析能力	C 對歷史事件與文化事實的資料搜集能力	D 對歷史形式的比較分析能力	E 以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力
文學理論	◎	◎			◎
比較文學方法			◎	◎
西洋思想史				◎	◎
精神分析與憂鬱症					◎
厄洛斯；西方哲學傳統中的愛情	◎
死亡驅力與語言	◎
愛默生作品研究			◎
存在主義、電影與文學					◎
梭羅作品研究			◎
人類中心主義再思					◎
核心能力課程	A 能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力	B 對文字及非文字媒材的美學分析能力	C 對歷史事件與文化事實的資料搜集能力	D 對歷史形式的比較分析能力	E 以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力
二十世紀的存在主義	◎		◎
印度哲學研究			◎
現代存在主義的歷史基礎探討			◎		◎
英美現代詩中的食物論述一	◎	◎	◎		◎
符號學	◎	◎		◎
英美當代詩中的食物論述二：食物詩學	◎	◎	◎		◎
格雷馬斯符號學	◎	◎		◎	◎
英美當代詩中的食物論述三：食物美學	◎	◎	◎		◎
維根斯坦的思想根源與影響	◎		◎		◎
現代主義美學與生命政治	◎	◎	◎	◎	◎
核心能力課程	A 能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力	B 對文字及非文字媒材的美學分析能力	C 對歷史事件與文化事實的資料搜集能力	D 對歷史形式的比較分析能力	E 以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力
梅爾維爾《白鯨記》中的論述與視覺疑義	◎
德希達論哀悼與來世					◎
莎學研究與批評理論	◎	◎	◎	◎	◎
維特根斯坦與文學	◎	◎		◎	◎
情感與焦慮專題研究	◎
城市與身體的縐褶：閱讀班雅明	◎	◎			◎
存在主義文學與參與式倫理學	◎	◎			◎
莎士比亞之於中國早期現代的影響研究	◎		◎	◎
專題研究一			◎	◎
專題研究二			◎	◎
核心能力課程	A 能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力	B 對文字及非文字媒材的美學分析能力	C 對歷史事件與文化事實的資料搜集能力	D 對歷史形式的比較分析能力	E 以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力
專題研究三			◎	◎
電影與數位性	◎		◎	◎	◎
符號學美學問題意識	◎	◎	◎	◎	◎
精神分析與科學	◎		◎
莎士比亞時期宗教改革文化	◎	◎	◎	◎
核心能力名稱	A 能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力	B 對文字及非文字媒材的美學分析能力	C 對歷史事件與文化事實的資料搜集能力	D 對歷史形式的比較分析能力	E 以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力
相關課程數量 （課程總數：35）	22	13	20	14	19