核心能力課程 |
A
能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力 |
B
對文字及非文字媒材的美學分析能力 |
C
對歷史事件與文化事實的資料搜集能力 |
D
對歷史形式的比較分析能力 |
E
以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力 |
文學理論
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◎ |
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比較文學方法
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西洋思想史
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精神分析與憂鬱症
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厄洛斯;西方哲學傳統中的愛情
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死亡驅力與語言
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愛默生作品研究
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存在主義、電影與文學
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梭羅作品研究
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人類中心主義再思
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核心能力課程 |
A
能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力 |
B
對文字及非文字媒材的美學分析能力 |
C
對歷史事件與文化事實的資料搜集能力 |
D
對歷史形式的比較分析能力 |
E
以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力 |
二十世紀的存在主義
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印度哲學研究
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現代存在主義的歷史基礎探討
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英美現代詩中的食物論述一
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符號學
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英美當代詩中的食物論述二:食物詩學
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格雷馬斯符號學
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英美當代詩中的食物論述三:食物美學
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維根斯坦的思想根源與影響
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現代主義美學與生命政治
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核心能力課程 |
A
能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力 |
B
對文字及非文字媒材的美學分析能力 |
C
對歷史事件與文化事實的資料搜集能力 |
D
對歷史形式的比較分析能力 |
E
以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力 |
梅爾維爾《白鯨記》中的論述與視覺疑義
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德希達論哀悼與來世
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莎學研究與批評理論
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維特根斯坦與文學
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情感與焦慮專題研究
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城市與身體的縐褶:閱讀班雅明
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存在主義文學與參與式倫理學
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莎士比亞之於中國早期現代的影響研究
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專題研究一
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專題研究二
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核心能力課程 |
A
能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力 |
B
對文字及非文字媒材的美學分析能力 |
C
對歷史事件與文化事實的資料搜集能力 |
D
對歷史形式的比較分析能力 |
E
以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力 |
專題研究三
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電影與數位性
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符號學美學問題意識
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精神分析與科學
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莎士比亞時期宗教改革文化
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核心能力名稱 |
A
能發揮文化參與效力的批判閱讀與書寫能力 |
B
對文字及非文字媒材的美學分析能力 |
C
對歷史事件與文化事實的資料搜集能力 |
D
對歷史形式的比較分析能力 |
E
以整體人文領域為參照架構的認知與創造能力 |
相關課程數量
(課程總數:35) |
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