| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
研究方法與學術英文寫作一 |
|
|
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◎ |
|
研究方法與學術英文寫作二 |
|
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◎ |
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高級英文作文 |
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|
◎ |
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英文寫作 |
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|
◎ |
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現代主義美學與政治 |
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希臘抒情詩歌 |
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再現與美非女性小說 |
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生態詩學專題 |
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時尚理論:後現代到後殖民 |
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狄謹森專題 |
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| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
身體與客體 |
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|
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|
恐怖、偵探、艾倫坡 |
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|
二十世紀女性小說 |
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前拉斐爾時期文學與藝術 |
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施受力理論 |
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亞美批判論述 |
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當代文學理論 |
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話語與書寫 |
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新物質主義與小說研究 |
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|
認知與心理學框架中的索緒爾 |
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| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
真理與主體 |
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|
愛情、男性愛人及知識：奧斯汀與孟若 |
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|
中世紀文學：文本與評論 |
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|
維多利亞小說中的醫學與權力 |
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文學理論 |
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◎ |
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阿多諾與法蘭克福學派 |
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◎ |
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理論與翻譯 |
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後人類時間性 |
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|
絕爽的經濟學 |
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|
碧許、普拉絲與女性性意識 |
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| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
後人類全球性 |
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|
後殖民研究: 薩依德,巴芭,史碧娃克 |
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|
童年與無意識 |
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|
符號學美學問題意識 |
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|
精神分析與科學 |
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|
拜倫與浪漫時期文學 |
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|
莎士比亞、歷史與改編 |
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美國現代詩與城市 |
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|
體觸與聲音 |
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|
哥德風格的復興：文學與建築 |
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|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
阿甘本思想研究 |
|
|
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|
莎士比亞時期宗教改革文化 |
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|
後殖民研究：帝國與閱讀 |
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|
歐洲現代主義 |
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|
空間與英美女性小說 |
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|
安布朗特:女性與市場社會 |
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|
柯律芝: 流浪與自我剖析 |
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|
惡的美學 |
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◎ |
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|
慾望與觀看 |
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|
動物/性與無意識 |
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|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
中世紀視覺文化與文本政治 |
|
|
|
|
|
精神分析藝術理論 |
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|
班雅民專題 |
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|
遊戲與意義詮釋 |
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|
德勒茲的思想基礎 |
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◎ |
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|
加勒比海研究之比較與理論觀點 |
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|
英語文學著作與改編研究 |
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|
認知與身體 |
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|
十九世紀英國自然歷史與文學 |
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|
嚴肅虛構：卡夫卡、貝克特、柯慈小說研究 |
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|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
臉面理論 |
|
|
|
|
|
新興理論的生命論述 |
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|
密爾頓與情感 |
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|
幻想與邏輯 |
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|
莎士比亞、身分和國族建構 |
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|
自然與文化現象中的間性 |
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|
十九世紀英國自然歷史與文學二 |
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|
索福克勒斯的埃阿斯 |
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|
當代愛爾蘭戲劇中的戰爭 |
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|
口頭傳統與認知 |
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|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
莎士比亞、歷史與文化 |
|
|
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|
|
混雜生物：文學作品中的變形與主體動力 |
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|
|
症狀、知識與真理 |
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|
當西方遇見東方：敘事與物質 |
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|
性相研究專題 |
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|
當代英國小說 |
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|
電影研究選讀 |
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|
怪物研究專題 |
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|
吳爾芙以降英國女性小說 |
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|
|
喬叟研究 |
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|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
愉悅與蒐證符號學 |
|
|
|
|
|
開源文化與未來 |
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|
中國翻譯史 |
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|
|
性別分化與書寫 |
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|
集體理論 |
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|
語言與情動：晚期拉岡、孟若、札賽茨基 |
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|
中西修辭學 |
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|
媒介理論與文學 |
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|
文學社會學：從馬克思到莫瑞帝 |
|
◎ |
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|
情感機器 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
災難、技術、科幻 |
|
|
|
|
|
後人文主義與物 |
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|
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|
|
敘事與敘事理論 |
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◎ |
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|
記憶、老化與生命書寫 |
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|
電影的臉 |
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|
數位、想像與經驗 |
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|
新實在論與物質論 |
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|
莎學研究與批評理論 |
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|
|
◎ |
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拉岡學派精神分析導論 |
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|
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|
愛爾蘭小說：凱爾特之虎及其後 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
二十一世紀小說專題 |
|
|
|
|
|
只是孩子們？文學和兒童研究 |
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|
精神分析、文學與書寫 |
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|
跨太平洋研究 |
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|
|
精神分析藝術理論 |
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|
|
日本動漫之跨界議題 |
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|
精神分析與解構 |
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|
|
眾多身體：文學與障礙研究概論 |
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|
亞瑟王傳奇 |
|
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|
|
比較文學概論 |
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|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
烏托邦專題 |
|
|
|
|
|
吳爾芙專題 |
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|
|
十九世紀後期美國小說 |
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|
友誼政治 |
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|
自戀研究 |
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|
視覺、權力與慾望 |
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|
全球化與跨國主義 |
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|
維多利亞文藝: 懷舊、女性、物質 |
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|
消費、景觀與享樂 |
|
|
|
|
|
後千禧年亞裔北美書寫 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
莎士比亞與聖經 |
|
|
◎ |
|
|
褶學 |
|
|
|
|
|
英國小說與資本主義 |
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|
巴迪烏與文學 |
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|
佔領理論 |
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|
文學裡的特洛伊: 創傷、情感、認同 |
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浪漫文學與帝國 |
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|
二十世紀女性小說 |
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|
|
當代小說研究專論 |
|
|
|
|
|
科幻小說中的人工智能 |
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|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
電影現代主義 |
|
|
|
|
|
張愛玲研究：文本、翻譯、當代性 |
|
|
|
|
|
十七十八世紀英國男男情誼 |
|
|
|
|
|
維多利亞小說與物質文化 |
|
|
|
|
|
後殖民理論: 批判性之導讀 |
|
|
|
|
|
索福克勒斯的安蒂岡妮 |
|
|
◎ |
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|
莎士比亞跨文化研究專題 |
|
|
|
|
|
愛爾蘭劇場：國族與全球化 |
|
|
|
|
|
醫學與文學專題 |
|
|
|
|
|
民主與美國文學：形式或幻想 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
酷兒理論 |
|
|
|
|
|
外星生命與科幻專題 |
|
|
|
|
|
哥德文學中的軀體 |
|
|
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|
|
感染研究：暴力、政治與文化 |
|
|
|
|
|
古典接受研究：《奧德賽》後繼傳統 |
|
|
|
|
|
新本體論 |
|
|
|
|
|
媒介研究中的時間議題 |
|
|
|
|
|
當代文學、藝術中的多元存在 |
|
|
|
|
|
英國文學中的煉金思想與意象 |
|
|
|
|
|
跨性別麻煩 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
數位與理論 |
|
|
|
|
|
感染理論與爆發論述 |
|
|
|
|
|
近世英國劇場中的文化相遇與殖民 |
|
|
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|
以拉丁文閱讀羅馬歷史學家 |
|
|
|
|
|
喬伊斯專題 |
|
|
|
|
|
比較後殖民理論 |
|
◎ |
|
|
|
後殖民研究：再現「轉型」 |
|
|
|
|
|
男性研究與文學 |
|
|
|
|
|
飲食書寫與性別政治 |
|
|
|
|
|
俄國東方主義與車城論述 |
|
|
|
◎ |
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
歷史、記憶與美國南方小說 |
|
|
|
|
|
尤利西斯與母性賤斥 |
|
|
|
|
|
亞美批判論述 |
|
|
|
|
|
沃波爾的草莓坡與其建築美學 |
|
|
|
|
|
美國小說中的爵士年代與種族政治 |
|
|
|
|
|
廢墟美學與政治：從十七世紀晚期到浪漫時期 |
|
|
|
|
|
戲曲莎士比亞女扮男裝研究 |
|
|
◎ |
|
|
愛蜜莉‧狄瑾森的地方感、旅行與文化相遇 |
|
|
|
|
|
文學中的詭態笑聲 |
|
|
|
|
|
亞陶式劇場：殘酷與恐懼之展演 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
拉斯金與英國女性教育 |
|
|
|
|
|
貝克特的無名者與其見證者之聲 |
|
|
|
|
|
法蘭克‧奧哈拉的個人詩學 |
|
|
|
|
|
陌異美學：克萊爾的自然詩 |
|
|
|
|
|
規範身體與自我建構 |
|
|
◎ |
|
|
改編研究 |
|
|
|
|
|
西方倫理哲學選讀 |
|
|
|
|
|
狄更斯後期小說與物件研究 |
|
|
|
|
|
解畛域化與烏托邦 |
|
|
|
|
|
柯慈小說中的不可再現的倫理抗力 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
無名者裡的語言與存有 |
|
|
|
|
|
時間影像與文學實踐 |
|
|
|
|
|
史蜜絲與女詩人之聲 |
|
|
|
|
|
華文離散語境下的李爾王改編 |
|
|
|
|
|
現代小說中食物和女性的關係 |
|
|
|
|
|
愛、認同與女性主體性 |
|
|
|
|
|
南非小說中民族主義的發展 |
|
|
|
|
|
濟慈詩中之美學與科學 |
|
|
|
|
|
十八世紀大西洋: 奴隸、水手與商人 |
|
|
|
|
|
美學與倫理之交：策蘭和後奧許維茲之詩 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
勒瑰恩的烏托邦思想：理論與文本 |
|
|
|
|
|
吳爾芙的縐摺：帝國主義唯／微物史 |
|
|
|
|
|
美學政治：洪席耶專題 |
|
|
|
|
|
莎士比亞、時間與空間 |
|
|
|
|
|
慾望的邏輯 |
|
|
|
|
|
心智與環境之共時演化 |
|
|
|
|
|
御宅文化全球化 |
|
|
|
|
|
莒哈絲：文學裡的聲音 |
|
|
|
|
|
臺美小說中的身份與記憶 |
|
|
|
|
|
自戀研究 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
跨太平洋研究 |
|
|
|
|
|
居住電影與媒介城市 |
|
|
|
◎ |
|
後人類與紀錄片 |
|
|
|
|
|
日本動漫與新維多利亞文化 |
|
|
|
|
|
生命政治與死亡政治中的酷異主體 |
|
|
|
|
|
專題研究 |
|
|
|
◎ |
|
專題研究一 |
|
|
|
◎ |
|
專題研究二 |
|
|
|
◎ |
|
專題研究三 |
|
|
|
◎ |
|
敘事理論分析 |
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
文學理論 |
|
◎ |
|
|
|
西班牙文學名著選讀一 |
|
|
|
|
|
西班牙文學名著選讀二 |
|
|
|
|
|
法國文學名著選讀一 |
|
|
◎ |
|
|
法國文學名著選讀二 |
|
|
◎ |
|
|
德國文學名著選讀一 |
|
|
◎ |
|
|
德國文學名著選讀二 |
|
|
◎ |
|
|
諾貝爾文學獎德語作家介紹及作品賞析一 |
|
|
◎ |
|
|
諾貝爾文學獎德語作家介紹及作品賞析二 |
|
|
◎ |
|
|
德國作家湯瑪斯•曼小說選讀一 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
德國作家湯瑪斯曼小說選讀二 |
|
|
|
|
|
德國文學名著選讀三 |
|
|
|
|
|
德國文學名著選讀四 |
|
|
|
|
|
翻譯概論 |
|
|
◎ |
|
|
科幻文本翻譯與評析 |
|
|
|
|
|
視覺文化 |
|
|
|
|
|
西班牙流行文化 |
|
|
◎ |
|
|
西班牙古典文化一 |
|
|
◎ |
|
|
西班牙傳統文化 |
|
|
◎ |
|
|
當代西班牙文化一 |
|
|
◎ |
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
|
西班牙古典文化二 |
|
|
◎ |
|
|
當代西班牙文化二 |
|
|
◎ |
|
|
文藝復興的聖經與文本 |
|
|
|
|
|
聖經與電影 |
|
|
|
|
|
莎士比亞與聖經改編 |
|
|
|
|
|
電影劇本閱讀 |
|
|
|
|
|
新聞英語寫作與編譯 |
|
|
|
|
|
德語戲劇賞析一 |
|
|
|
|
|
德語戲劇賞析二 |
|
|
|
|
|
德國作家托瑪斯曼小說選讀一 |
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
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德國作家托瑪斯曼小說選讀二 |
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十九世紀德語小說選讀一 |
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古英文一 |
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美國現代詩：二十世紀中期以前 |
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美國現代詩歌：戰後至20世紀晚期美國詩人賞讀 |
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創意翻譯工作坊：臺灣當代詩歌之英譯 |
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◎ |
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廣告論述 |
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◎ |
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德國浪漫主義小說選讀一 |
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義大利文學名著選讀一 |
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◎ |
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義大利文學名著選讀二 |
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◎ |
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| 核心能力課程 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
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臺灣小說與文化研究 |
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| 核心能力名稱 |
A
對英美文學作品作深度解析的能力 |
B
對解析文學作品與文化現象所需的理論基礎的熟稔與創造性的運用 |
C
對文學作品及文化現象作創造性解析的能力 |
D
執行文學與文化研究及撰寫研究論文的能力 |
相關課程數量
（課程總數：251） |
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