| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
研究指導 |
|
|
|
|
|
|
|
|
儒家哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
道家哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛家哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
英文中國哲學名著討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
日文中國哲學名著討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教語言哲學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教解脫道哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教菩提道哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教般若學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
中觀哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《呂氏春秋》哲學討論 |
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
當代道家思想 |
|
|
|
|
|
|
|
|
道家思想英文名著選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先秦諸子的語言思想 |
|
|
|
|
|
|
|
|
孔子的經典詮釋討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先秦哲學英文名著 |
|
|
|
|
|
|
|
|
老子哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
禪宗哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《黃帝四經》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
郭店楚簡儒學思想討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
墨子研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
唯識的心靈哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先秦名家哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
莊子哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
上博楚簡儒學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
魏晉哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教生命哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
明代儒學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中國哲學視野下的日本思想 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
易經哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先秦哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
東亞儒學：比較與方法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《莊子》外雜篇研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先秦名辯學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
東亞思想與荀子哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中國哲學方法論研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《莊子》內七篇研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教生命倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
梵文《說無垢稱經》哲學研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
梵文《般若經》哲學研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
華嚴宗哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《孟子》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
梵文《中論》哲學研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
海德格存有與時間討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
孔子哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
新儒家哲學問題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《實踐理性批判》上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《實踐理性批判》下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
德國古典美學選讀上 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
德國古典美學選讀下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《道德形上學基礎》上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《道德形上學基礎》下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德的道德哲學上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德的道德哲學下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《純粹理性批判》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
荀子哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
韓非哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
宋明理學基本問題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
魏晉哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
語言與形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
波柏的科學哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
經驗與知識 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心智與世界 |
|
|
|
|
|
|
|
|
精神現象學的認識與方法上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
精神現象學的認識與方法下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
經驗與世界 |
|
|
|
|
|
|
|
|
費希特早期哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
存在概念 |
|
|
|
|
|
|
|
|
指謂理論 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
存在與同一 |
|
|
|
|
|
|
|
|
真之理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
意義理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
基本模型理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
基本集合論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
演繹邏輯之形式化 |
|
|
|
|
|
|
|
|
羅爾斯正義論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
基本倫理學專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
規範倫理學專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
精神現象學的意識環節上 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
精神現象學的意識環節下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《純粹理性批判》辯證論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
因果理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
科學哲學名著選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
科學相對主義:費耶阿本 |
|
|
|
|
|
|
|
|
哥德爾不完備性定理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
反實在論與形式邏輯 |
|
|
|
|
|
|
|
|
非古典邏輯 |
|
|
|
|
|
|
|
|
帕南論意義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心與認知哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
柏濟哲學批判 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德論自由與決定論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
精神現象學的自我意識環節 |
|
|
|
|
|
|
|
|
認知科學哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心智哲學專題：自我意識 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德的自由與決定論討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾美學的藝術美理念上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾美學的藝術美理念下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
戴維森哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
科學哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究︰《莊子》的倫理意涵 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰《莊子》內篇情感論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：《莊子》與倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：《莊子》情感轉化機制 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：《莊子》中幽默的哲學意義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：郭象《莊子．外篇注》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：幽暗力量美學與《莊子》的對話 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰《莊子》倫理學與關懷倫理學比較 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰佛教無我觀下的心智哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰儒家哲學與道德情感 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究︰荀子倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：不完備定理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：聲音與現象 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：部分與整體 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：威廉森論KK原則 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：康德《純粹理性批判》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：個物之結構 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：理性與決策 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：先驗圖式與背反 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：達美特哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：科學知識的方法論議題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：謝林的自由哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：行動的社會向度 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：高達美論美與真理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：幸福與德行之關聯 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：坎伯殊性理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：休謨式道德動力 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：邪惡論證 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：心理利他主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：社會存有學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：本體論論證 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：可設想性與可能性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：柏拉圖《理想國》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：沙特的《何謂文學》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：分析悖論與概念變遷 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：日常物件的存在問題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰自我知識與免疫原則 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰道德建構論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：史密斯的道德難題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：反思均衡 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：共性問題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：時間哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：形上學中的立基概念 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：可靠論與普遍性難題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：公民不服從的道德基礎 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：殊性論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：時間的成長區塊論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：亞里斯多德《形上學》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：時間旅行哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：社會建構 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：公民不服從的權利取向 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：特殊義務 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：性別形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：政治思想經典 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：社會類的形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：柯思嘉德的道德哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：說謊者悖論的古典研究進路 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：公共理性的當代理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：時間旅行 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：自殺的倫理議題 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：黑格爾的《邏輯學》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：說謊者悖論的非古典研究進路 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：時間旅行的不可能性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰柏拉圖的《斐勒布》篇 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰黑格爾與美學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：真理的修正理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：阿倫特論平庸之惡 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：現代性的合法性危機 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰黑格爾《精神現象學》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：富蘭克福案例 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
專題研究：柏拉圖《斐德羅》篇 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：柯思嘉德的公共理由觀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：康德式道德建構論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：史坎楞的責怪詮釋 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：克里普克《命名與必然性》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：因果不變性與比例性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：因果與自由意志 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰現象概念策略 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究：重疊物體的問題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究︰齊克果《焦慮的概念》 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
《春秋公羊傳》解讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
梵文《善勇猛般若經》哲學研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《碧巖錄》哲學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教不可言說之語言哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛性思想研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教性別哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
王弼哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教知見哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教時空哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
觀念史研究方法與中國古代哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
根、境、識、心與心性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
明清儒學研討 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《淮南子》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
唯識觀之生命療癒 |
|
|
|
|
|
|
|
|
莊子與當代倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
宋明理學的當代詮釋 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中國與希臘羅馬的實踐哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
阿毘達摩哲學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
郭象《莊子注》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
郭店楚簡文獻與哲學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
隱喻理論與中國哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
如來藏思想與《大乘起信論》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教意識哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《華嚴經．入法界品》哲學研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教與分析哲學：閱讀馬克．西德里茨 |
|
|
|
|
|
|
|
|
梵文佛典哲學解讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
藏文佛典選讀一 |
|
|
|
|
|
|
|
|
藏文佛典選讀二 |
|
|
|
|
|
|
|
|
類比推理與中國哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
印度佛教哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
藏傳佛教 |
|
|
|
|
|
|
|
|
月稱的中觀哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
印度佛教研究方法論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
終極關卡：死亡、瀕死與死後境界探索 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《淮南子》與公民哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
印度中觀哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
法稱《正理滴論》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
東亞思想和宗教史上的普世主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較視野中的儒家哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《楞伽經》與《大乘起信論》 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
安慧唯識學研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
法稱知識論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
儒家倫理學研究英文著作選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
生命尊嚴與倫理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德哲學中的自由 |
|
|
|
|
|
|
|
|
現代性的終結 |
|
|
|
|
|
|
|
|
形上學中的反實在論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
演化倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德：自由與道德 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德理論哲學討論 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
黑格爾法哲學的抽象法上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾法哲學的抽象法下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
海德格與當代法國哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
先驗哲學與自由 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心智哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《道德形上學基礎》上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德《道德形上學基礎》下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
海德格的《存有與時間》上 |
|
|
|
|
|
|
|
|
海德格的《存有與時間》下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柏拉圖的靈魂三分觀 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
美國實用主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
德行倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自由意志史 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較道德心理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
腦與哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
意識 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《尼科馬哥倫理學》討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德道德哲學問題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
德文古典哲學作品閱讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
後設倫理學專題：規範性 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
個體與共相討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《論萬物的本質》討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
實體與本質討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
邏輯與數學基礎 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德美學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心理學哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自由意志論文解析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
認知邏輯 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心智哲學專題：身體與主體性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
後設倫理學專題：道德動力 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
當代歐陸美學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
路易斯哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《人的宗教向度》討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
知識論專題：封閉原則 |
|
|
|
|
|
|
|
|
邏輯哲學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
身體經驗的跨領域研究一 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《論善與惡的界限》討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較脈絡下的中國哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
理性的問題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾精神現象學方法論上 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
黑格爾精神現象學方法論下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自由意志的四個觀點 |
|
|
|
|
|
|
|
|
早期分析哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
身體經驗的跨領域研究二 |
|
|
|
|
|
|
|
|
形上學專題：因果 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德的自由理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
米禮論自由意志 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柯絲卡的康德式倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
海德格的存在分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
蒯因哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
身體經驗的跨領域研究三 |
|
|
|
|
|
|
|
|
批判理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
審議民主 |
|
|
|
|
|
|
|
|
斯多噶經典研讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾邏輯學的概念與區分 |
|
|
|
|
|
|
|
|
行動理性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
模態的形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
形上學專題：質料組成 |
|
|
|
|
|
|
|
|
道爾的第二人稱倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾邏輯學的存有學說上 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
黑格爾邏輯學的存有學說下 |
|
|
|
|
|
|
|
|
形上學專題：性質 |
|
|
|
|
|
|
|
|
後設倫理學專題：建構論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柏拉圖愛欲思想 |
|
|
|
|
|
|
|
|
哲學與修辭學：古希臘的反省 |
|
|
|
|
|
|
|
|
康德的歷史哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
費雪的自由意志形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
時間哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
當代形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
阿多諾哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
物理主義的概念 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柯絲卡與道爾的倫理學論爭 |
|
|
|
|
|
|
|
|
後設形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柏拉圖論知識 |
|
|
|
|
|
|
|
|
相對論與時間 |
|
|
|
|
|
|
|
|
物質哲學綜覽 |
|
|
|
|
|
|
|
|
社會痛苦 |
|
|
|
|
|
|
|
|
維根斯坦《哲學研究》§§1-184 |
|
|
|
|
|
|
|
|
模態知識論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
文化工業 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
時間旅行 |
|
|
|
|
|
|
|
|
宗教信念討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較哲學：理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
維根斯坦《哲學研究》§§185-693 |
|
|
|
|
|
|
|
|
無自由意志的生活 |
|
|
|
|
|
|
|
|
道德責任與自由意志：哲學與神經生物學觀點 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾美學講演錄導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
羅爾斯政治哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較哲學：實踐 |
|
|
|
|
|
|
|
|
時間經驗與時間形上學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
社會存有學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
日常語言哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
史坎楞的契約論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾《精神現象學》討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柏拉圖與智者 |
|
|
|
|
|
|
|
|
時間：形上學與知識論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
因果模型 |
|
|
|
|
|
|
|
|
柏拉圖《政治家》篇 |
|
|
|
|
|
|
|
|
現代性：宇宙論的轉換 |
|
|
|
|
|
|
|
|
當代現象學：心智哲學的角度 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
時間旅行悖論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
黑格爾邏輯學的無限概念 |
|
|
|
|
|
|
|
|
班雅明哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
倫理學專題：意圖與可允許性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
哲學邏輯 |
|
|
|
|
|
|
|
|
形上立基 |
|
|
|
|
|
|
|
|
決策理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
亞里斯多德《政治學》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
神的隱匿與人的理性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
病人自主與生命保護之平衡 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
心理表徵理論：從柏拉圖到康德 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心理表徵理論：從康德到當代 |
|
|
|
|
|
|
|
|
啟蒙形上學的當代應用 |
|
|
|
|
|
|
|
|
當代法國哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
數學哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
霍耐特《為承認而抗爭》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
人工智慧與公民哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自由意志與道德責任 |
|
|
|
|
|
|
|
|
卡納普哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
倫理學專題：道德責任 |
|
|
|
|
|
|
|
|
部分整體學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
差異政治與溝通民主 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自由意志與決定論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
弗雷格哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
哲學希臘文原著選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
早期分析心智哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
機器倫理學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
本質與本質主義 |
|
|
|
|
|
|
|
|
羅素哲學1896-1900 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
批判理論論工作 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《阿毘達磨俱舍論》研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中國古代政治哲學英文著作選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
|
當代新儒家 |
|
|
|
|
|
|
|
|
日本中國哲學與思想研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中國古代哲學中的「情感」問題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
唯識與中觀合流之研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
佛教哲學梵文：中觀與唯識 |
|
|
|
|
|
|
|
|
《大乘起信論》注疏研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
比較哲學與跨領域研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
|
中國古代的修辭與哲學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力名稱 |
A
具備詮釋東方哲學或西方哲學經典的能力 |
B
具備研究特定哲學專題或專家之能力 |
C
掌握與研究領域相關學術資訊的能力 |
D
具備邏輯與批判思考的論證能力 |
E
具備將哲學知識應用於社會問題的能力 |
F
擁有哲學與其他學門跨科際對話與統整思考的能力 |
G
具備研究所需之適切中、英文與其他哲學學術語言能力 |
相關課程數量
（課程總數：371） |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |