| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
認知科學基本議題 |
◎ |
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|
|
|
|
|
|
語法學專題 |
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|
音韻學專題獨立研究 |
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隱喻與語言社會學獨立研究 |
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法律與語言獨立專題研究 |
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計算語言學研究導論一 |
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自然語言處理實作 |
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高等資料庫 |
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計算語言學研究導論二 |
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音訊處理與辨識 |
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| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
計算語言學與語言學理論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
基礎機率統計二 |
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機器學習 |
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|
言談分析與語料庫研究方法 |
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|
知識本體與計算語言學 |
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功能句法學 |
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言談分析 |
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管束句法學 |
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漢語詞彙學 |
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|
台灣的語言政治 |
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|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
微言主義理論專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
詞彙學習專題研究 |
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|
語意學 |
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|
聲韻學二 |
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|
言談分析二 |
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|
|
當代語法理論 |
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詞法與詞彙 |
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台語語言學 |
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|
心理語言學 |
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|
會話分析 |
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|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
語法理論與語言習得 |
|
|
|
|
|
|
|
|
第二外語學習理論 |
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|
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|
音調與語調研究 |
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|
語言與認知 |
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|
語用與文化 |
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|
台灣南島語句法專題研究 |
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|
兒童語言發展與發展障礙 |
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|
語言與認知 |
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|
語用學 |
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|
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|
|
|
|
計算語言學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
實驗語音學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
神經語言學 |
|
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|
會話分析 |
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|
|
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|
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|
隱喻的心理語言學研究 |
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|
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|
|
|
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|
認知語意學 |
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|
|
|
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|
|
|
台灣南島語言的語法 |
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|
|
心理語言學專題研究 |
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|
兒童語言障礙專題研究 |
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|
比較詞彙學專題:對譯與詞 |
|
|
|
|
|
|
|
|
南島語句法專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
音韻學專題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語法學專題 |
|
|
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|
台語詞彙 |
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|
語言型態學 |
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|
|
|
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|
南島語句法專題研究二 |
|
|
|
|
|
|
|
|
言語科學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
隱喻與思維 |
|
|
|
|
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|
|
|
兒童語言障礙專題 |
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|
語言與社會 |
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|
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|
|
|
|
|
兒童語言發展著作選讀 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
計算語言學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
詞彙語意學 |
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|
語法學專題 |
|
|
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|
意義與情境：政治語言研究 |
|
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|
語音學 |
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|
|
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|
|
|
語言類型學專題研究 |
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|
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|
|
|
計算語言學程式設計基礎 |
|
|
|
|
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|
|
|
語用與語言分類 |
|
|
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|
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|
|
進階語音學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語音學專題獨立研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
南島語言之句法類型 |
|
|
|
|
|
|
|
|
第二外語語調 |
|
|
|
|
|
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|
比較結構與語言類型 |
|
|
|
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|
|
|
|
進階語音學二 |
|
|
|
|
|
|
|
|
韻律系統 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言與手勢 |
|
|
|
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|
|
認知語用學 |
|
|
|
|
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|
|
|
南島語概論 |
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|
|
|
|
|
|
|
語言與社會專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
口語語料庫專題 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
太平洋語言史議題 |
|
|
|
|
|
|
|
|
詞彙學習與發展 |
|
|
|
|
|
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|
語意學專題研究 |
|
|
|
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|
|
|
語料處理方法一 |
|
|
|
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|
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|
詞彙與知識本體 |
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|
語法學專題獨立研究 |
|
|
|
|
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|
|
|
進階認知文法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語料庫語言學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
認知文法專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
隱喻的多模態表現 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
呈現與語言結構 |
|
|
|
|
|
|
|
|
認知語言學與心理學專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
隱喻、認知、與文化專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言處理的電生理研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語用學專題獨立研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語料處理方法（二） |
|
|
|
|
|
|
|
|
語用學專題: 名詞化之認知語用功能 |
|
|
|
|
|
|
|
|
大腦事件誘發電位資料收集與分析導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
神經語言學專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語法隱喻中的名詞化現象 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
語言處理的電生理研究導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言與文化專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
言談與同理心 |
|
|
|
|
|
|
|
|
詞彙與知識本體 |
|
|
|
|
|
|
|
|
老化與語言的腦側化專題導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
隱喻與認知 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言的腦側化專題討論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
情緒與語言表達 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言學習與教學初探 |
|
|
|
|
|
|
|
|
心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
認知電生理學資料收集與分析導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題討論：構式語法與成語 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言動作控制 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言感知與產出（一） |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言教學之理論與實踐：問題式學習之具體作法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言學超音波研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
言談中的反諷 |
|
|
|
|
|
|
|
|
計算語意學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣的語言政治 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言政策與語言計劃 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
管束句法學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言、文化與認知 |
|
|
|
|
|
|
|
|
台語概論 |
|
|
|
|
|
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|
漢語語法 |
|
|
|
|
|
|
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|
南島語概論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣政治語言學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言社會學導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
構詞學與音韻學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
台灣南島語言語音 |
|
|
|
|
|
|
|
|
台語與台文 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
台語詞彙 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語音與科技 |
|
|
|
|
|
|
|
|
東亞漢字圈語言類型導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言與文化 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言分析與資料科學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
動漫語言學 |
|
|
|
|
|
|
|
|
計算語言學專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言產出運動的生理基礎 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言的邏輯分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
發音、行為與科學 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
語言與心理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
中英詩賞析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言、計算與認知導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
人文學群的 Python 程式設計入門 |
|
|
|
|
|
|
|
|
語言實驗方法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
臺灣語言與社會 |
|
|
|
|
|
|
|
|
程式設計與資料科學導論 |
|
|
|
|
|
|
|
|
預測，語言，與大腦 |
|
|
|
|
|
|
|
|
臺灣多語社會的形成與建構 |
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究 |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
越南語的語言結構與文化 (1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
語音，大腦與多模態語言資料 |
|
|
|
|
|
|
|
|
自然語言處理與網路應用 |
|
|
|
|
|
|
|
|
斯洛維尼亞語的語言結構與文化 (I) |
|
|
|
|
|
|
|
|
中英中介語語用與溝通 |
|
|
|
|
|
|
|
|
阿美族語的語言結構與文化(1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
越南語的語言結構與文化(2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
進階德語語法解析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
斯洛維尼亞語的語言結構與文化(II) |
|
|
|
|
|
|
|
|
阿美族語的語言結構與文化(2) |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
|
德語入門寫作 |
|
|
|
|
|
◎ |
|
| 核心能力名稱 |
A
具備與神經生物與認知科學相關之跨域研究能力 |
B
專精特定的語言學領域之研究與整合能力 |
C
語言學理論的創新與應用能力 |
D
培養獨立研究與團隊研究的能力 |
E
具備結合跨學科跨領域研究的能力 |
F
培養教學與溝通能力 |
G
人文學門學生的資訊素養 |
相關課程數量
（課程總數：161） |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |