核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
聲韻學
功能句法學
言談分析
管束句法學
漢語詞彙學
語法學
語法學一
語法學二
台灣的語言政治
語言田野調查
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
統計方法
微言主義理論專題研究
詞彙學習專題研究
語意學
聲韻學二
言談分析二
當代語法理論
詞法與詞彙
台語語言學
心理語言學
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
會話分析
語法理論與語言習得
第二外語學習理論
音調與語調研究
兒童期雙語
語言與認知
語用與文化
台灣南島語句法專題研究
兒童語言發展與發展障礙
語言與認知
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
語用學
計算語言學
實驗語音學
神經語言學
會話分析
隱喻的心理語言學研究
認知語意學
兒童語言發展
研究方法一
研究方法二
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
台灣南島語言的語法
研究方法三
研究方法四
心理語言學專題研究
兒童語言障礙專題研究
比較詞彙學專題:對譯與詞
南島語句法專題研究
音韻學專題
語法學專題
台語詞彙
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
語言型態學
南島語句法專題研究二
言語科學
隱喻與思維
兒童語言障礙專題
語言與社會
兒童語言發展著作選讀
計算語言學
詞彙語意學
語法學專題
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
意義與情境：政治語言研究
語音學
語言類型學專題研究
計算語言學程式設計基礎
語用與語言分類
進階語音學
語音學專題獨立研究
南島語言之句法類型
第二外語語調
比較結構與語言類型
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
進階語音學二
韻律系統
語言與手勢
認知語用學
南島語概論
語言與社會專題研究
口語語料庫專題
太平洋語言史議題
詞彙學習與發展
語意學專題研究
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
語料處理方法一
詞彙與知識本體
語法學專題獨立研究
進階認知文法
語料庫語言學
認知文法專題研究
隱喻的多模態表現
呈現與語言結構
認知語言學與心理學專題研究
隱喻、認知、與文化專題研究
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
語言處理的電生理研究
語用學專題獨立研究
語料處理方法（二）
語用學專題: 名詞化之認知語用功能
大腦事件誘發電位資料收集與分析導論			◎
神經語言學專題討論
神經語言學專題研究
語法隱喻中的名詞化現象
語言處理的電生理研究導論
語言與文化專題研究
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
言談與同理心
詞彙與知識本體
語言學研究方法論
老化與語言的腦側化專題導論
隱喻與認知
語言的腦側化專題討論
情緒與語言表達
語言學習與教學初探
心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻
研究方法
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
語言學學術論文寫作
認知電生理學資料收集與分析導論
專題討論：構式語法與成語
語言動作控制
語言感知與產出（一）
語言感知與產出（二）
語言教學之理論與實踐：問題式學習之具體作法
語言學超音波研究
言談中的反諷
計算語意學
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
台灣的語言政治
語言政策與語言計劃
管束句法學
語言、文化與認知
台語概論
漢語語法
南島語概論
台灣政治語言學
語言社會學導論
構詞學與音韻學
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
台灣南島語言語音
台語與台文
台語詞彙
語音與科技
東亞漢字圈語言類型導論
台灣的語言與文化	◎
德語的語言結構
敘述的本能：由身體感知到情緒
語言學導論		◎
臺灣南島語構詞與句法概論
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
臺灣南島語構詞與句法概論
修辭與寫作: 語言學的觀點
語言分析與資料科學
動漫語言學
計算語言學專題研究
R語言與資料科學導論
語言產出運動的生理基礎
語言的邏輯分析
發音、行為與科學
語言與心理
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
中英詩賞析
語言、計算與認知導論
人文學群的 Python 程式設計入門
語言實驗方法
臺灣語言與社會
探索語言		◎
程式設計與資料科學導論
預測，語言，與大腦
臺灣多語社會的形成與建構
專題研究
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
越南語的語言結構與文化 (1)
語音，大腦與多模態語言資料
自然語言處理與網路應用
斯洛維尼亞語的語言結構與文化 (I)
中英中介語語用與溝通
阿美族語的語言結構與文化(1)
越南語的語言結構與文化(2)
進階德語語法解析
探索語言結構：構詞與句法
斯洛維尼亞語的語言結構與文化(II)
核心能力課程	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
阿美族語的語言結構與文化(2)
德語入門寫作						◎
修辭與寫作：由語言學入手
數位人文技術與應用專題
生成式AI 的人文導論
核心能力名稱	A 語言現象、結構、功能的觀察與整理：（1）語料採集（2）語料轉寫（3）語料的質化與量化 處理	B 語言學理論的理解與運用	C 研究方法的掌握與批判	D 語料的分析與詮釋	E 語言學與跨學科互動	F 表達與溝通能力	G 培養獨立研究與團隊研究能力	H 人文學門學生的資訊素養
相關課程數量 （課程總數：175）	1	2	1	0	0	1	0	0