核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
日韓大眾音樂文化概論				◎	◎
歐洲音樂中的愛與死	◎			◎	◎
樂曲賞析與身心體驗	◎				◎
臺灣音樂導論	◎			◎
古琴音樂欣賞與實習【一】	◎				◎
南管音樂欣賞與實習一	◎				◎
地方戲曲音樂	◎			◎	◎
音樂作品中的愛	◎				◎
疾病與災難的表演與展示		◎	◎		◎
巴洛克時代的義大利音樂	◎			◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
探索臺灣：人文與社會	◎			◎	◎
近現代中國音樂文化				◎	◎
音樂、大腦與演化	◎				◎
華人流行歌曲研究：1920-1970				◎	◎
探索臺灣：人文與社會	◎			◎
巴洛克時代的義大利音樂	◎			◎
舒伯特與馬勒的旅人歌樂	◎				◎
爵士音樂		◎		◎	◎
音景：世界音樂與臺北	◎			◎	◎
馬勒與維也納現代主義	◎		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
臺灣藝文之路	◎				◎
音樂作品中的愛	◎				◎
北印度塔布拉鼓音樂欣賞與實習	◎			◎
博士論文	◎		◎	◎
博士班專題討論	◎	◎	◎
音樂與性別	◎		◎		◎
音樂與法國大革命	◎	◎	◎
碩士論文	◎		◎	◎
歷史音樂學理論與方法	◎
系統音樂學理論與方法	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
民族音樂學理論與方法	◎			◎
音樂學理論與方法一	◎
音樂學理論與方法二	◎
台灣音樂研究現況		◎		◎
音樂與語言			◎
中國音樂研究現況		◎		◎
音樂社會史			◎		◎
中國音樂研究		◎		◎
民族音樂學選讀		◎		◎
南管研究			◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
台灣音樂史料			◎	◎
採譜與分析	◎	◎		◎
田野工作	◎	◎		◎	◎
民族音樂學理論與實習	◎	◎		◎
音樂與儀式			◎	◎	◎
音樂影像理論與實習	◎
音樂學分析之電腦應用	◎
台灣音樂史專題			◎	◎
中國音樂史專題			◎	◎
亞洲音樂文化研究		◎		◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂理論與分析研究		◎
音樂學跨學科研究		◎
音樂學理論與方法	◎
十九世紀歐洲音樂		◎
亞洲音樂專題			◎	◎
音樂史學方法	◎
台灣音樂與殖民現代性			◎	◎	◎
歷史錄音與台灣音樂			◎	◎	◎
音樂分析:觀念,技巧與實務	◎
音樂分析:方法與應用	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂分析	◎
樂器學		◎
中國音樂史資料專題			◎	◎
音樂美學		◎			◎
後現代音樂論述		◎
閱讀指導	◎
音樂歷史學		◎
中國音樂文獻學		◎		◎
歐洲音樂史與啟蒙思維			◎		◎
音樂學研究討論一	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂學研究討論二	◎
音樂學研究討論三	◎
音樂學研究討論四	◎
音樂學研究討論五	◎
音樂學研究討論六	◎
文獻閱讀：音樂的技巧與形式	◎	◎
臺灣歷史錄音的聲響分析	◎	◎	◎
音樂學研究討論	◎
台灣音樂導論		◎		◎
中國音樂導論		◎		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
亞洲音樂文化		◎		◎	◎
樂器學		◎
台灣音樂導論	◎			◎
音樂與意識狀態			◎		◎
音樂聲學導論		◎
音樂的知識系譜與美學探討	◎	◎
南管研究		◎		◎
曲牌音樂研究		◎		◎
世界音樂概論一		◎		◎
世界音樂概論二		◎		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
世界音樂概論		◎		◎
流行音樂專題			◎
爵士音樂		◎
藏傳佛教音樂與儀式			◎	◎	◎
調式與節奏理論	◎
音樂與社會		◎			◎
世界音樂-調式與節奏理論	◎			◎
音樂的十九世紀		◎			◎
歐洲音樂史導論一		◎
歐洲音樂史導論二		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂、儀式與文化詮釋			◎	◎	◎
南管音樂欣賞及實習	◎			◎
樂曲賞析	◎
古琴音樂欣賞與習作	◎			◎
爵士音樂		◎
美國音樂：爵士與百老匯			◎
卡爾達爾豪斯與歐洲音樂史			◎
西洋音樂理論與分析一	◎
西洋音樂理論與分析二	◎
西洋音樂基礎理論	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
西洋音樂理論與分析	◎
古琴音樂欣賞與習作一	◎			◎
古琴音樂欣賞與習作二	◎			◎
音樂與身心狀態			◎		◎
音樂與自然科學的對話			◎
戲曲欣賞	◎			◎
樂興之時	◎				◎
戲曲音樂的傳統與創新		◎		◎
音樂與科學書報討論	◎
音樂社會學		◎			◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂與人			◎		◎
20世紀新音樂		◎		◎
流行音樂：概念與研究方法	◎
音樂與殖民主義			◎	◎	◎
莫札特			◎
音樂與批判理論			◎		◎
音樂聲學		◎
音樂學導論		◎
中國音樂史		◎		◎
宗教音樂專題			◎	◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
宗教音樂文化		◎		◎	◎
音樂的現代性與現代主義			◎		◎
歷史音樂學實務：樂譜樂音	◎
歐洲音樂文化史一		◎			◎
莫札特歌劇與啟蒙			◎		◎
歐洲音樂文化史二		◎			◎
全球音樂文化		◎		◎	◎
西方音樂美學歷程		◎			◎
二十世紀音樂		◎		◎	◎
音樂與身心靈	◎		◎	◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
西方音樂美學		◎			◎
伊斯蘭世界的音樂		◎		◎
音樂聆聽與分析技巧	◎	◎	◎	◎
中國音樂文獻學		◎		◎
電腦輔助音樂音響研究	◎
環境的音樂學與符號學視野			◎
音樂與浪漫主義			◎
南管音樂欣賞與實習一	◎			◎
南管音樂欣賞與實習二	◎			◎
音樂與自然科學的對話		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音景：世界音樂與臺北			◎	◎
戲曲音樂		◎		◎
生物音樂學導論		◎
馬勒與維也納現代主義		◎
音樂聲學與文化型塑			◎	◎
歐洲音樂美學經典閱讀	◎			◎
音樂與基模理論		◎
音樂審美聆聽與美學	◎		◎	◎	◎
樂曲賞析與身心體驗	◎	◎
莫札特	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
音樂、演化與大腦	◎
全球脈絡中的西方音樂	◎			◎
現代性、殖民與日韓音樂	◎			◎
日韓流行音樂文化在地觀				◎
歐洲音樂文化史（一）	◎			◎
日韓流行歌史	◎			◎
德文文獻閱讀指導	◎
日韓音樂文化與殖民現代性	◎			◎
日韓音樂文獻專題	◎	◎		◎
歐洲音樂文化史（二）	◎			◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
從電影看音樂美學	◎			◎	◎
歐洲音樂中的愛與死	◎				◎
音聲的空間實踐	◎				◎
媒體、機器、音樂	◎			◎
流行音樂研究	◎				◎
中國近現代音樂文化	◎	◎		◎
音樂現代性─音樂、技術、與形式	◎		◎
文獻閱讀：阿多諾論作曲家	◎		◎
聲景與聲音藝術	◎			◎
日文音樂文獻閱讀	◎			◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
東亞音樂文化與殖民現代性	◎	◎		◎
聲音、音樂、人類學	◎	◎		◎
莫札特與啟蒙	◎	◎			◎
歐洲音樂中的東亞意象	◎		◎	◎
民族誌選讀：音樂的流動性	◎	◎		◎
貝多芬：音樂與聲望	◎		◎
聽見歷史、現代性	◎		◎
音樂認知心理學	◎		◎
西方音樂與亞洲	◎			◎
藝文活動製作實務	◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
聲音文化研究	◎		◎	◎
唱片工業與歷史錄音	◎		◎	◎
國語流行歌曲研究：1930-1970	◎		◎	◎	◎
音樂作為無形文化資產	◎		◎	◎	◎
戰前東亞唱片工業史	◎	◎	◎	◎	◎
生態音樂學導論				◎	◎
北印度塔布拉鼓音樂文化與實踐				◎	◎
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐	◎			◎
緬甸音樂文化與實踐	◎			◎
中爪哇樂舞文化與實踐	◎			◎	◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐（克比亞）	◎	◎		◎
日文音樂文獻閱讀二	◎	◎	◎	◎
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐(初階)	◎	◎		◎
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐(進階)	◎	◎		◎
音樂產業理論與實務	◎	◎	◎	◎
日治臺灣聲音媒體	◎	◎	◎	◎	◎
印度塔布拉鼓音樂文化與實踐進階課程				◎	◎
音樂、種族與階級				◎	◎
「原鄉」原住民族媒體和現代性		◎	◎	◎	◎
聲音、語域、發言權	◎	◎	◎		◎
核心能力課程	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
多模態民族誌：媒介、感官、責任	◎	◎	◎
音樂、地方與移動	◎			◎	◎
中國古代音樂文獻閱讀	◎	◎	◎	◎	◎
歐美文化中的音樂與戲劇	◎	◎	◎	◎
當代原住民族的音樂與舞蹈	◎	◎	◎	◎	◎
音樂的知識系譜與美學探討	◎
核心能力名稱	A 具有對音樂和音樂學的寬廣視野	B 具有獨立思考和團隊合作的能力	C 具有進行原創性研究和清楚表達的能力	D 具有國際視野、亞洲視角、本土觀點	E 具有人本關懷的教育精神
相關課程數量 （課程總數：216）	125	81	62	111	70