| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
微積分甲上 |
|
|
|
|
微積分甲下 |
|
|
|
|
普通物理學甲上 |
|
|
|
|
普通物理學甲下 |
|
|
|
|
普通物理學實驗上 |
|
|
|
|
普通物理學實驗下 |
|
|
|
|
普通化學甲上 |
|
|
|
|
普通化學甲下 |
|
|
|
|
普通化學實驗上 |
|
|
|
|
普通化學實驗下 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
服務學習甲 |
|
|
◎ |
|
服務學習乙 |
|
|
◎ |
|
大氣科學概論 |
◎ |
|
|
|
大氣科學實習 |
◎ |
|
|
|
地球系統科學概論 |
|
|
|
|
大氣測計學 |
◎ |
|
|
|
大氣測計學實習 |
◎ |
|
|
|
大氣科學概論 |
|
|
|
|
天氣與氣候:臺灣的天氣 |
|
|
|
|
流體力學 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣熱力學 |
|
|
|
|
大氣化學概論 |
◎ |
|
|
|
大氣測計學 |
|
|
|
|
統計與大氣科學 |
|
|
|
|
統計與大氣科學 |
|
|
|
|
氣候學 |
◎ |
|
|
|
數值分析 |
|
|
|
|
程式與科學計算 |
|
|
|
|
應用數學一 |
|
|
|
|
應用數學二 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣化學 |
◎ |
|
|
|
Matlab 基本介紹 |
|
|
|
|
應用數學一 |
|
|
|
|
應用數學二 |
|
|
|
|
大氣動力學一 |
◎ |
|
|
|
大氣動力學二 |
◎ |
|
|
|
天氣學一 |
◎ |
|
|
|
天氣學二 |
◎ |
|
|
|
雲物理學 |
◎ |
|
|
|
物理海洋概論 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
天氣學實習一 |
◎ |
|
|
|
天氣學實習二 |
◎ |
|
|
|
學士論文 |
|
|
|
|
獨立研究 |
|
|
|
|
大氣科學研究導論 |
|
|
|
|
獨立研究二 |
|
|
|
|
數值天氣預報 |
◎ |
|
|
|
大氣輻射學 |
◎ |
|
|
|
氣候變遷與對臺灣總體安全之衝擊 |
|
|
|
|
認識台灣-地理環境與資源 |
|
|
◎ |
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
自然災害與社會 |
|
|
◎ |
|
學士論文 |
|
|
|
|
高等大氣動力學 |
◎ |
|
|
|
高等數值天氣預報 |
◎ |
|
|
|
動力氣候學 |
◎ |
|
|
|
大氣模式的數值方法 |
◎ |
|
|
|
大氣準平衡動力系統 |
◎ |
|
|
|
氣懸粒子專題 |
◎ |
|
|
|
中尺度氣象學 |
◎ |
|
|
|
天氣學專題 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
季風氣候學 |
◎ |
|
|
|
高等天氣學 |
◎ |
|
|
|
中尺度氣象模擬 |
◎ |
|
|
|
中尺度對流系統 |
◎ |
|
|
|
高等雲物理 |
◎ |
|
|
|
颱風動力專題 |
◎ |
|
|
|
大氣對流專題 |
◎ |
|
|
|
雲模式專題 |
◎ |
|
|
|
氣象資料同化 |
◎ |
|
|
|
地球物理流體力學 |
|
◎ |
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣邊界層模式 |
◎ |
|
|
|
雲動力專題 |
◎ |
|
|
|
高等遙測資料分析與應用 |
|
|
|
|
GPS氣象學 |
◎ |
|
|
|
氣候變遷 |
◎ |
|
|
|
高等氣象統計學 |
◎ |
|
|
|
應用氣象統計學一 |
◎ |
|
|
|
應用氣象統計學二 |
◎ |
|
|
|
大氣現象(一)颱風 |
◎ |
|
|
|
大氣現象三聖嬰及南方振盪 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣現象(四)季風 |
◎ |
|
|
|
聖嬰與季風 |
◎ |
|
|
|
海氣物生地化交互作用 |
|
|
|
|
海氣物生地化獨立研究 |
|
|
|
|
大氣化學與應用 |
|
|
|
|
平行計算與應用 |
|
|
|
|
大氣輻射與氣候 |
◎ |
|
|
|
海氣交互作用與模擬 |
|
|
|
|
衛星資料分析與應用 |
|
|
|
|
近代大氣科學統計方法 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
氣象時間數列分析 |
|
|
|
|
颱風動力學 |
◎ |
|
|
|
數論地物流力 |
|
|
|
|
環境有機化學 |
|
|
|
|
地物流力 |
|
|
|
|
熱帶氣候動力專題(1) – MJO |
|
|
|
|
空氣汙染實作二 |
|
|
|
|
物理海洋學 |
|
|
|
|
季風 |
◎ |
|
|
|
數值天氣預報 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
動力氣候學 |
◎ |
|
|
|
天氣診斷專題一 |
|
|
|
|
全球大氣環流 |
|
|
|
|
大氣物理化學 |
◎ |
|
|
|
大氣模式之數值方法 |
◎ |
|
|
|
氣候變遷 |
◎ |
|
|
|
全球變遷與永續發展 |
|
|
|
|
雲與氣懸膠實驗專題 |
◎ |
|
|
|
雷達氣象專題 |
◎ |
|
|
|
大氣輻射模擬 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
地球系統 |
|
|
|
|
大氣遙測 |
|
|
|
|
雷達氣象學 |
◎ |
|
|
|
大氣化學 |
◎ |
|
|
|
大氣環境觀測 |
◎ |
|
|
|
環境政策選擇與分析 |
|
|
|
|
能源與環境 |
|
|
|
|
大氣化學實作 |
◎ |
|
|
|
氣候診斷 |
◎ |
|
|
|
大氣觀測實作 |
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣模式實作 |
◎ |
|
|
|
邊界層氣象學 |
◎ |
|
|
|
空氣污染 |
|
|
|
|
邊界層層積雲專題討論 |
|
|
|
|
資料整合與分析 |
◎ |
|
|
|
空氣污染模擬 |
|
|
|
|
動力模擬專題研究 |
◎ |
|
|
|
空氣污染氣象學 |
|
|
|
|
大氣科學科普選讀 |
|
|
|
|
航空氣象學 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
生物氣象學 |
|
|
|
|
大氣科學英文寫作 |
|
|
|
|
初階科技英文寫作 |
|
|
|
|
氣象新聞傳播學 |
|
|
|
|
地球系統模式 |
|
|
|
|
氣象播報操作實務二 |
|
|
|
|
大氣環境化學 |
|
|
|
|
電視氣象 |
|
|
|
|
氣膠科學專題討論 |
|
|
|
|
進階數值方法與應用一 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
科學實驗之設計與實作 |
|
|
|
|
數學建模 |
|
|
|
|
災變天氣分析與預報 |
|
|
|
|
氣象時間數列分析 |
|
|
|
|
大氣遙測 |
|
|
|
|
陸地與大氣交互作用專題 |
|
|
|
|
生地化循環與氣候 |
|
|
|
|
天氣預報理論與實務 |
|
|
|
|
深對流雲過程 |
|
|
|
|
雲霧觀測實作 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
陸地與全球水文循環 |
|
◎ |
|
|
聖嬰氣候震盪動力學 |
|
|
|
|
環境教育議題 |
|
|
|
|
氣候變遷議題實作 |
|
|
|
|
地球環境問題與對策 |
|
|
|
|
氣候變遷議題實作（二） |
|
|
|
|
大氣科學實驗 |
|
|
|
|
空氣汙染實作 |
|
|
|
|
雷達氣象學 |
|
|
|
|
熱帶氣旋-海洋交互作用I |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
熱帶氣旋-海洋交互作用 II |
|
|
|
|
熱帶氣旋-海洋交互作用 III |
|
|
|
|
大氣程式實作 |
|
|
◎ |
|
氣象雷達系統，訊號處理及應用 |
|
|
|
|
使用 Python 分析與探索氣象資料 |
|
|
|
|
R程式語言及其在大氣模式資料分析的應用 |
|
|
|
|
大氣海洋流體力學特論 |
|
|
|
|
大氣觀測實作(二) |
|
|
|
|
大氣與環境數據科學入門 |
|
|
|
|
大氣輻射與遙測 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
科學寫作和口頭報告 |
|
|
◎ |
|
氣候變遷專班 |
|
◎ |
|
|
大氣輻射特論 |
|
|
|
|
科學數學方法一 |
|
|
|
|
共創雙贏-女科學家們的努力與展望 |
|
|
|
|
數值偏微分方程 |
|
|
◎ |
|
空氣汙染導論 |
|
|
|
|
大氣環境概論 |
|
|
|
|
氣候變遷與極端事件: 熱浪 |
|
|
|
|
大氣化學測量學 |
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
擾動與平均流交互作用 |
|
|
|
|
去碳化策略 |
|
|
|
|
大學部研究計畫書寫作 |
|
|
|
|
海洋在氣候中的角色：觀測與模擬 |
|
|
|
|
大氣熱力學實作 |
|
|
|
|
氣候變遷與極端事件：深度學習的應用 |
|
|
|
|
大氣動力學實作 |
|
|
|
|
地球系統科學概論 |
|
|
|
| 核心能力名稱 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
相關課程數量
（課程總數：188） |
66 |
3 |
7 |