| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
微積分甲上
|
|
|
|
|
微積分甲下
|
|
|
|
|
普通物理學甲上
|
|
|
|
|
普通物理學甲下
|
|
|
|
|
普通物理學實驗上
|
|
|
|
|
普通物理學實驗下
|
|
|
|
|
普通化學甲上
|
|
|
|
|
普通化學甲下
|
|
|
|
|
普通化學實驗上
|
|
|
|
|
普通化學實驗下
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
服務學習甲
|
|
|
◎ |
|
服務學習乙
|
|
|
◎ |
|
大氣科學概論
|
◎ |
|
|
|
大氣科學實習
|
◎ |
|
|
|
地球系統科學概論
|
|
|
|
|
大氣測計學
|
◎ |
|
|
|
大氣測計學實習
|
◎ |
|
|
|
大氣科學概論
|
|
|
|
|
天氣與氣候:臺灣的天氣
|
|
|
|
|
流體力學
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣熱力學
|
|
|
|
|
大氣化學概論
|
◎ |
|
|
|
大氣測計學
|
|
|
|
|
統計與大氣科學
|
|
|
|
|
統計與大氣科學
|
|
|
|
|
氣候學
|
◎ |
|
|
|
數值分析
|
|
|
|
|
程式與科學計算
|
|
|
|
|
應用數學一
|
|
|
|
|
應用數學二
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣化學
|
◎ |
|
|
|
Matlab 基本介紹
|
|
|
|
|
應用數學一
|
|
|
|
|
應用數學二
|
|
|
|
|
大氣動力學一
|
◎ |
|
|
|
大氣動力學二
|
◎ |
|
|
|
天氣學一
|
◎ |
|
|
|
天氣學二
|
◎ |
|
|
|
雲物理學
|
◎ |
|
|
|
物理海洋概論
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
天氣學實習一
|
◎ |
|
|
|
天氣學實習二
|
◎ |
|
|
|
學士論文
|
|
|
|
|
獨立研究
|
|
|
|
|
大氣科學研究導論
|
|
|
|
|
獨立研究二
|
|
|
|
|
數值天氣預報
|
◎ |
|
|
|
大氣輻射學
|
◎ |
|
|
|
氣候變遷與對臺灣總體安全之衝擊
|
|
|
|
|
認識台灣-地理環境與資源
|
|
|
◎ |
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
自然災害與社會
|
|
|
◎ |
|
學士論文
|
|
|
|
|
高等大氣動力學
|
◎ |
|
|
|
高等數值天氣預報
|
◎ |
|
|
|
動力氣候學
|
◎ |
|
|
|
大氣模式的數值方法
|
◎ |
|
|
|
大氣準平衡動力系統
|
◎ |
|
|
|
氣懸粒子專題
|
◎ |
|
|
|
中尺度氣象學
|
◎ |
|
|
|
天氣學專題
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
季風氣候學
|
◎ |
|
|
|
高等天氣學
|
◎ |
|
|
|
中尺度氣象模擬
|
◎ |
|
|
|
中尺度對流系統
|
◎ |
|
|
|
高等雲物理
|
◎ |
|
|
|
颱風動力專題
|
◎ |
|
|
|
大氣對流專題
|
◎ |
|
|
|
雲模式專題
|
◎ |
|
|
|
氣象資料同化
|
◎ |
|
|
|
地球物理流體力學
|
|
◎ |
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣邊界層模式
|
◎ |
|
|
|
雲動力專題
|
◎ |
|
|
|
高等遙測資料分析與應用
|
|
|
|
|
GPS氣象學
|
◎ |
|
|
|
氣候變遷
|
◎ |
|
|
|
高等氣象統計學
|
◎ |
|
|
|
應用氣象統計學一
|
◎ |
|
|
|
應用氣象統計學二
|
◎ |
|
|
|
大氣現象(一)颱風
|
◎ |
|
|
|
大氣現象三聖嬰及南方振盪
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣現象(四)季風
|
◎ |
|
|
|
聖嬰與季風
|
◎ |
|
|
|
海氣物生地化交互作用
|
|
|
|
|
海氣物生地化獨立研究
|
|
|
|
|
大氣化學與應用
|
|
|
|
|
平行計算與應用
|
|
|
|
|
大氣輻射與氣候
|
◎ |
|
|
|
海氣交互作用與模擬
|
|
|
|
|
衛星資料分析與應用
|
|
|
|
|
近代大氣科學統計方法
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
氣象時間數列分析
|
|
|
|
|
颱風動力學
|
◎ |
|
|
|
數論地物流力
|
|
|
|
|
環境有機化學
|
|
|
|
|
地物流力
|
|
|
|
|
熱帶氣候動力專題(1) – MJO
|
|
|
|
|
空氣汙染實作二
|
|
|
|
|
物理海洋學
|
|
|
|
|
季風
|
◎ |
|
|
|
數值天氣預報
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
動力氣候學
|
◎ |
|
|
|
天氣診斷專題一
|
|
|
|
|
全球大氣環流
|
|
|
|
|
大氣物理化學
|
◎ |
|
|
|
大氣模式之數值方法
|
◎ |
|
|
|
氣候變遷
|
◎ |
|
|
|
全球變遷與永續發展
|
|
|
|
|
雲與氣懸膠實驗專題
|
◎ |
|
|
|
雷達氣象專題
|
◎ |
|
|
|
大氣輻射模擬
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
地球系統
|
|
|
|
|
大氣遙測
|
|
|
|
|
雷達氣象學
|
◎ |
|
|
|
大氣化學
|
◎ |
|
|
|
大氣環境觀測
|
◎ |
|
|
|
環境政策選擇與分析
|
|
|
|
|
能源與環境
|
|
|
|
|
大氣化學實作
|
◎ |
|
|
|
氣候診斷
|
◎ |
|
|
|
大氣觀測實作
|
◎ |
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
大氣模式實作
|
◎ |
|
|
|
邊界層氣象學
|
◎ |
|
|
|
空氣污染
|
|
|
|
|
邊界層層積雲專題討論
|
|
|
|
|
資料整合與分析
|
◎ |
|
|
|
空氣污染模擬
|
|
|
|
|
動力模擬專題研究
|
◎ |
|
|
|
空氣污染氣象學
|
|
|
|
|
大氣科學科普選讀
|
|
|
|
|
航空氣象學
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
生物氣象學
|
|
|
|
|
大氣科學英文寫作
|
|
|
|
|
初階科技英文寫作
|
|
|
|
|
氣象新聞傳播學
|
|
|
|
|
地球系統模式
|
|
|
|
|
氣象播報操作實務二
|
|
|
|
|
大氣環境化學
|
|
|
|
|
電視氣象
|
|
|
|
|
氣膠科學專題討論
|
|
|
|
|
進階數值方法與應用一
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
科學實驗之設計與實作
|
|
|
|
|
數學建模
|
|
|
|
|
災變天氣分析與預報
|
|
|
|
|
氣象時間數列分析
|
|
|
|
|
大氣遙測
|
|
|
|
|
陸地與大氣交互作用專題
|
|
|
|
|
生地化循環與氣候
|
|
|
|
|
天氣預報理論與實務
|
|
|
|
|
深對流雲過程
|
|
|
|
|
雲霧觀測實作
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
陸地與全球水文循環
|
|
◎ |
|
|
聖嬰氣候震盪動力學
|
|
|
|
|
環境教育議題
|
|
|
|
|
氣候變遷議題實作
|
|
|
|
|
地球環境問題與對策
|
|
|
|
|
氣候變遷議題實作（二）
|
|
|
|
|
大氣科學實驗
|
|
|
|
|
空氣汙染實作
|
|
|
|
|
雷達氣象學
|
|
|
|
|
熱帶氣旋-海洋交互作用I
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
熱帶氣旋-海洋交互作用 II
|
|
|
|
|
熱帶氣旋-海洋交互作用 III
|
|
|
|
|
大氣程式實作
|
|
|
◎ |
|
氣象雷達系統，訊號處理及應用
|
|
|
|
|
使用 Python 分析與探索氣象資料
|
|
|
|
|
R程式語言及其在大氣模式資料分析的應用
|
|
|
|
|
大氣海洋流體力學特論
|
|
|
|
|
大氣觀測實作(二)
|
|
|
|
|
大氣與環境數據科學入門
|
|
|
|
|
大氣輻射與遙測
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
科學寫作和口頭報告
|
|
|
◎ |
|
氣候變遷專班
|
|
◎ |
|
|
大氣輻射特論
|
|
|
|
|
科學數學方法一
|
|
|
|
|
共創雙贏-女科學家們的努力與展望
|
|
|
|
|
數值偏微分方程
|
|
|
◎ |
|
空氣汙染導論
|
|
|
|
|
大氣環境概論
|
|
|
|
|
氣候變遷與極端事件: 熱浪
|
|
|
|
|
大氣化學測量學
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
|
擾動與平均流交互作用
|
|
|
|
|
去碳化策略
|
|
|
|
|
大學部研究計畫書寫作
|
|
|
|
|
海洋在氣候中的角色：觀測與模擬
|
|
|
|
|
大氣熱力學實作
|
|
|
|
|
氣候變遷與極端事件：深度學習的應用
|
|
|
|
|
大氣動力學實作
|
|
|
|
|
地球系統科學概論
|
|
|
|
| 核心能力名稱 |
A
具備認識天氣、氣候、大氣化學等之基礎診斷分析能力 |
B
跨地球科學及理工科（數學、物理、化學、電腦）方面的基礎能力 |
C
建立基礎科學的紮實根基及開創性探討能力 |
相關課程數量
（課程總數：188） |
66 |
3 |
7 |