| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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都市史專題研究
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臺灣建築史專題研究
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亞洲建築史專題研究
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照護、住居與社區
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暖科技
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環境規劃設計實習二 A
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環境規劃設計實習二 B
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環境規劃設計實習二 C
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環境規劃設計實習二 A
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環境規劃設計實習六
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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環境規劃設計實習三
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獨立研究
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環境規劃設計實習三A
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環境規劃設計實習三B
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環境規劃設計實習五A
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環境規劃設計實習五B
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環境規劃設計實習一上
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環境規劃設計實習一下
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環境規劃設計實習四C
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環境規劃設計實習二 D
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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環境心理學
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性別與環境
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經濟與區域發展
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土地開發與管理
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質性研究
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城鄉安全與防災
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亞洲城市的全球化
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宜居城市研究專題
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古蹟保存的理論與實踐
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社區營造：理論、方法與批評
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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空間的政治經濟學
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地景與認同：跨越世界文化的地方營造
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都市及區域經濟發展概論
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文化創意產業專題
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藝術介入...
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規劃與設計史
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空間的文化研究
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基地計畫與永續設計
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台灣空間計畫體制及法令
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空間的社會分析
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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自然與城市
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都市設計
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社會住宅研究專題
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建築計畫書與設計準則
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經濟地理
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文化襲產研究
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西洋建築史
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中國區域經濟發展和城市化
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都市聚落與地景
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區域經濟發展專題
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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中國經濟增長和城市化極限
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城市與電影
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建築再現與城市形象
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新鄉村市民農業與全球化
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整合的建築設計實驗
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現代主義與戰後台灣建築
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街道政治
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建築策劃與物業管理
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1980年代後中國城市化
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地景認同與地域經濟工作坊
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
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當代中國宏觀經濟
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專題寫作：社會住宅研究
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兩岸空間規劃的理論與實務
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貨幣、資本和空間發展
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暗黑襲產與之外
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虛擬經濟和觀念經濟
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災後重建規劃概論
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文化地景專題
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都市政治
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建築計畫與設計準則
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| 核心能力課程 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
|
基礎設施的技術政治
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國家發展理論與政策專題
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社會住宅研究專題：以紹興社區為例
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| 核心能力名稱 |
A
實質環境規劃與設計工作所需基本知識技能。 |
B
對社會正義與多元文化的認識與實踐熱忱。 |
C
適應未來社會與專業快速變動的能力。 |
D
博士班學生要具備獨立自主的研究能力與承擔專業教學的任務。 |
相關課程數量
（課程總數：73） |
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