| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
微積分1
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
微積分2
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
微積分3
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
普通化學丙
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
普通化學實驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
有機化學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
有機化學實驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
服務學習甲
|
|
|
|
|
|
|
|
◎ |
|
服務學習乙
|
|
|
|
|
|
|
|
◎ |
|
農業概論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
作物生產概論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物科學導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
現代農業體驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
田園生活體驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
遺傳學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
統計學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
農場實習甲上
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
農場實習甲下
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
遺傳學實驗
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
應用數學概論一
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
試驗設計學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
作物學各論一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物學各論二
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物學實習一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物學實習二
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物育種學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
作物育種方法
|
|
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
統計程式導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
複因子試驗設計
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物生理學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
茶作學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
茶作學實習
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
專題討論上
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
專題討論下
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
專題研究二
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
校外實習
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物系統改良一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
應用線性代數
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
土壤學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
土壤學實驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
植物病蟲害防治
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
植物病蟲害防治實習
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
高等遺傳學
|
|
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
高等生物統計法一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
高等生物統計法二
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物生長分化
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
殺草劑生理學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
數量遺傳學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物抗病育種學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
分子遺傳學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
育種試驗資料分析
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
栽培植物之起源與演化
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物分子育種學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
統計諮詢一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生物檢定統計法
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
植物細胞與組織培養
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
植物細胞與組織培養實習
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
香料植物學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
草坪草生理學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
作物功能基因體學導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
咖啡學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
抽樣方法
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
統計應用軟體
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生技產品統計Ⅱ中草藥評估
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
基因體統計方法導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生物資訊學導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
稻作學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
植物基因體學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
應用多變數統計方法
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
有機農業管理與實務
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
細胞生物學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
基礎統計方法與資料分析
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物基因工程
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
嗜好飲料作物導論
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
農藝學統計方法
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
複因子試驗之設計與分析
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
現代有機農業
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
雜草管理
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
綠色產業導論
|
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
農藝學統計法
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
可可與巧克力學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
草坪管理與實務
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
牧草管理與實務
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物與昆蟲的交互作用
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
應用線型統計模式 (一)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
應用線型統計模式 (二)
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
作物與昆蟲的交互作用
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
農業生態統計學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
族群遺傳學
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
作物模式
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
當代農藝論壇
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物生命週期影像辨識
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物模式
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
學術寫作與溝通
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
統計學習
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作物抗病育種實務
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
類別資料探索分析
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生物數據分析的計算技能
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
普通植物學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力課程 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
|
普通植物學實驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
植物生理學
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
植物生理學實驗
|
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
生物化學乙上
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
|
生物化學乙下
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
| 核心能力名稱 |
A
展現對作物育種、生理與栽培、生物統計、生物技術與生物資訊等農藝次領域重要概念的了解，與解決問題的能力 |
B
執行基本實作程序，包括實驗室與田間操作及資料分析 |
C
闡釋農藝與其他相關領域，如生物化學、環境科學、生態學或資訊科學等的關係 |
D
在進階課程中，展現對於先前所學知識的了解與整合 |
E
蒐集科學文獻撰寫報告，並閱讀與了解領域相關文獻 |
F
課程知識與技能應用於研究創新 |
G
有效運用口語、書面與圖表等方式進行溝通 |
H
團隊合作 |
相關課程數量
（課程總數：105） |
19 |
9 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |