核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
碩士論文	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎
流行病學研究設計	◎	◎	◎	◎	◎	◎
流行病學實例研究	◎	◎	◎	◎	◎	◎
流行病學特論	◎		◎
流行病學原理	◎		◎	◎	◎	◎
量性科學	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎		◎		◎
生物醫學統計學M I-1				◎	◎
生物醫學統計學M I-2				◎	◎
生物醫學統計諮詢實務M1				◎	◎
生物醫學統計諮詢實務M2				◎	◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
生物醫學統計諮詢實務M3				◎	◎
生物醫學統計專題討論M1				◎	◎
生物醫學統計專題討論M2				◎	◎
生物醫學統計專題討論M3				◎	◎
生物醫學統計專題討論M4				◎	◎
預防醫學研究方法								◎	◎	◎
預防醫學實務討論								◎	◎	◎	◎
預防醫學文獻批判								◎	◎	◎	◎
預防醫學論文寫作								◎	◎	◎	◎
預防醫學導論								◎	◎	◎	◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
預防醫學論文研究設計								◎	◎	◎	◎
遺傳流行病學原理	◎		◎			◎
精神疾病流行病學專題討論	◎		◎			◎
傳染流行病學特論	◎		◎			◎
癌症流行病學	◎		◎		◎	◎
環境與熱帶疾病	◎		◎			◎
癌症分子生物學	◎		◎			◎
精神疾病與精神病理	◎		◎			◎
事件史分析	◎		◎			◎
新興傳染病的流行與防治	◎		◎			◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
生物統計研究方法				◎	◎
質性研究與疾病預防								◎	◎	◎	◎
專題研究								◎	◎	◎	◎
專題研究								◎	◎	◎	◎
專題研究								◎	◎	◎	◎
專題研究								◎	◎	◎	◎
藥物流行病學			◎			◎
社區醫學與基層醫療保健	◎		◎			◎
緊急救護與災害應變系統	◎		◎			◎
臨床試驗	◎		◎			◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
輔助性另類治療與預防醫學								◎		◎	◎
社區醫學專題討論								◎	◎	◎	◎
基因體數量分析方法	◎		◎			◎
心血管疾病預防醫學								◎	◎	◎	◎
慢性病預防醫學專題討論								◎	◎	◎	◎
流行病學原理:資料分析				◎	◎	◎
基因體研究特論			◎			◎
遺傳統計				◎	◎
存活分析				◎	◎
高等生物統計學方法				◎	◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
慢性傳染病防治實務專題討論	◎		◎			◎
進階遺傳統計				◎	◎
疾病篩檢統計				◎	◎
老化及老人流行病學			◎			◎
時間序列分析				◎	◎
臺灣當代重大公共衛生事件回顧		◎	◎			◎
公共衛生的領導與創業
應用生物統計學(甲)	◎	◎	◎
量性全球衛生實務討論與案例分析		◎	◎
當代臺灣成癮問題：概論與觀察實習		◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
公共衛生導論	◎	◎				◎			◎	◎
應用貝氏統計分析				◎	◎	◎	◎
高等預防醫學理論							◎				◎
統計與機器學習				◎	◎	◎	◎
預防醫學文獻批判								◎	◎	◎	◎
高等統合分析方法	◎			◎	◎	◎
因果推論	◎			◎
應用生物統計學				◎	◎
物質使用與公共衛生			◎			◎
流行病學當代研究課題		◎	◎			◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
傳染病防治實例			◎			◎
營養流行病學			◎			◎
生物統計學一				◎	◎
生物統計學二				◎	◎
臺灣感染症疫情控制策略			◎			◎
描述性流行病學方法論			◎			◎
病例對照研究法特論			◎			◎
臨床流行病學			◎			◎	◎	◎
精神衛生概論			◎			◎
新興蟲媒與動物媒介傳染病專題討論			◎			◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
通報傳染病之檢驗實務			◎			◎
傳染病流行病學數理模式				◎	◎
應用多變量數量方法				◎	◎
應用貝氏統計分析				◎	◎
情緒障礙之流行病學研究議題			◎			◎
統計原理				◎	◎
兒童健康流行病學			◎			◎
基礎英文寫作		◎
次級健康資料運用與實務			◎			◎
流行病學與生物統計計算				◎	◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
重複測量統計分析				◎	◎
類別資料分析				◎	◎
營養與健康			◎			◎
基礎流行病學			◎			◎
慢性病流行病學	◎	◎	◎					◎
計算生物學原理與應用				◎	◎
高齡健康照護			◎			◎
健康資料應用軟體				◎	◎
公共衛生的領導與創業												◎
傳染病防治: 倫理與法律實務			◎			◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
傳染病防治: 倫理與法律實務II											◎
應用生物統計學(乙)	◎	◎	◎
生物統計應用分析-R					◎
情緒障礙與公共衛生	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎		◎
疾病負擔測量:從方法到應用		◎	◎	◎		◎
遺傳資料統計分析	◎		◎	◎	◎	◎	◎
老化及老人流行病學	◎	◎	◎				◎	◎			◎
癌症登記與癌症統計		◎	◎	◎	◎
實證基礎公共衛生營養學	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎
高維度統計方法	◎		◎	◎	◎	◎	◎
核心能力課程	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
傳染病分子流行病學		◎	◎			◎	◎
統合分析入門			◎	◎	◎
疫苗學		◎	◎			◎	◎
族群健康中的基因學與醫學		◎						◎	◎
防疫政策案例研析- 從臺灣到全球的挑戰		◎		◎				◎	◎
疫苗政策與接種實務									◎		◎
健康數據分析實務			◎		◎	◎	◎
R程式語言在公共衛生資料的應用	◎	◎	◎		◎	◎
傳染病:科學態度&社會責任			◎			◎
核心能力名稱	A 了解因果推論的原則。	B 有能力以人、時、地、強度來描述公衛領域的特定議題。	C 能利用流行病學資料作適當的推論。	D 具備自行研讀統計方法文獻的能力，並有能力重複文獻當中統計分析的結果，以及辨別及校正常見的統計分析錯誤。	E 能使用圖表協助資料的呈現，並能了解、描述、執行不同的統計推論，如估計與檢定等分析工具，並能清楚說明適用之時機。	F 能夠針對研究議題進行研究設計、適當地進行統計分析、做口頭報告，並有能力與其他領域的專家溝通的分析結果。	G 具有執行研究之能力(含研究設計及執行、資料分析、預防方法及成效評估)。	H 具備預防醫學之觀念(三段五級)，運用生物統計、流行病學、疾病預防和公共衛生各方面知識進行研究設計與決策分析。	I 了解預防醫學不同次領域的定位與內容。	J 發展實證預防醫學(含篩檢與健康促進)，以用來評估及促進社區之健康照護。	K 了解預防醫學相關措施及研究之人權維護及倫理議題。	V 公共衛生專業知能	W 健康人權理念
相關課程數量 （課程總數：119）	32	23	59	46	47	56	14	25	21	21	19	2	0