| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
|
應用電學一
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◎ |
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◎ |
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生理學
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◎ |
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◎ |
◎ |
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基因晶片方法與數據分析
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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生醫信號處理
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◎ |
◎ |
◎ |
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可適性信號處理
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◎ |
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◎ |
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偵測與評估
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◎ |
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◎ |
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◎ |
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磁共振影像原理及應用
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◎ |
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◎ |
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◎ |
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醫學工程導論
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
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◎ |
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醫學影像系統
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
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生物晶片技術概論
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
|
核磁共振影像實驗
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
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|
生醫分子影像導論
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◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
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◎ |
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生醫光譜與光學影像技術
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
生物資訊相關軟體工程
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◎ |
◎ |
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◎ |
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生物序列分析演算法
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生物資訊學
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◎ |
◎ |
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電腦視覺一
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◎ |
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電腦視覺二
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◎ |
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◎ |
◎ |
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多媒體資訊系統
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◎ |
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醫療資訊系統
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| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
|
賽局理論
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◎ |
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醫學影像處理
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生醫資訊學導論
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|
化學資訊
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|
低功率系統設計
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◎ |
◎ |
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|
資訊與歷史資料分析
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碩士論文
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專題討論
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|
專題研究
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|
光學診斷技術
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◎ |
◎ |
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◎ |
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| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
|
化學計量學
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
微奈米生物科技概論
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|
專題演講
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|
微奈米生物科技專題
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|
生醫電子技術與臨床見習
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|
生醫微機電與微流道系統
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|
疾病實驗診斷與中醫辨證
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|
力學生物學導論
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|
蛋白體數據分析
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|
生物系統模擬
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| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
|
技術創新與科技創業
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◎ |
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◎ |
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◎ |
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|
創業與創業投資
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生物能量與代謝工程
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|
超解析顯微技術
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|
電腦輔助醫學診斷概論
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◎ |
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|
醫用超音波專題
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◎ |
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◎ |
◎ |
|
深度學習於醫學超音波影像應用
|
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◎ |
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◎ |
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|
生物科學通論
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◎ |
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◎ |
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◎ |
◎ |
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|
| 核心能力名稱 |
A
培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎 |
B
訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力 |
C
訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力 |
D
訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力 |
E
配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能 |
F
培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力 |
G
培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力 |
H
健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力 |
相關課程數量
（課程總數：48） |
42 |
31 |
41 |
19 |
32 |
26 |
19 |
13 |