核心能力課程	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
應用電學一
生理學
基因晶片方法與數據分析
生醫信號處理
可適性信號處理
偵測與評估
磁共振影像原理及應用
醫學工程導論
醫學影像系統
生物晶片技術概論
核心能力課程	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
核磁共振影像實驗
生醫分子影像導論
生醫光譜與光學影像技術
生物資訊相關軟體工程
生物序列分析演算法
生物資訊學
電腦視覺一
電腦視覺二
多媒體資訊系統
醫療資訊系統
核心能力課程	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
賽局理論
醫學影像處理
生醫資訊學導論
化學資訊
低功率系統設計
資訊與歷史資料分析			◎
碩士論文
專題討論
專題研究
光學診斷技術
核心能力課程	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
化學計量學
微奈米生物科技概論
專題演講
微奈米生物科技專題
生醫電子技術與臨床見習
生醫微機電與微流道系統
疾病實驗診斷與中醫辨證
力學生物學導論
蛋白體數據分析
生物系統模擬
核心能力課程	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
技術創新與科技創業
創業與創業投資
生物能量與代謝工程
超解析顯微技術
電腦輔助醫學診斷概論
醫用超音波專題
深度學習於醫學超音波影像應用
次世代電子病歷與智慧醫療生態系
生物科學通論
核心能力名稱	A 培養學生具備跨領域生醫工程與科學之學理基礎	B 訓練學生具備硬體、軟體與資料分析之專業知識及工程規劃與整合之能力	C 訓練學生具備發掘、分析、解釋、處理問題等獨立研究及創新思考之能力	D 訓練學生表達溝通、運用外語及寫作之能力	E 配合科技發展需求，訓練學生執行生醫工程實務之相關知識與技能	F 培養學生認識預防醫學及健康科學之發展，與整合跨領域知識之能力	G 培養學生團隊合作之精神及領導與管理之能力	H 健全學生人格，培養關懷生命及重視專業倫理之能力
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