核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
研究生入門:科學之路 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
英文寫作基礎 |
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◎ |
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學術英文寫作 |
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◎ |
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碩士論文 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
碩士班專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
碩士班論文專題報告 |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
無脊椎動物學專題討論 |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
分子演化學專題討論 |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
神經生理學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
免疫學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
分子內分泌學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
魚類病毒學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
分子分類學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
蝦類病毒學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
發生學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
寄生關係專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
神經生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
圓蟲學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
細胞生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
循環生理專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
神經細胞生理專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
基因表現調控專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
寄生蟲學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
生理時鐘與感光細胞專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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比較發生學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
免疫與發炎專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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適應性演化專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
幹細胞與再生醫學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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結構生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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行為神經科學專題討論 |
◎ |
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
專題討論:探討遺傳資源法 |
◎ |
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◎ |
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植物次級細胞壁轉錄調控專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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微生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
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古脊椎動物學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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植物轉運蛋白專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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土壤生態與生物多樣性專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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光合作用和藍綠菌專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
應用基因體學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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植物發育專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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網路生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
聽覺神經生物學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
屏障組織免疫學專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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兩棲爬行動物學與生物多樣性專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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細胞訊息傳導 |
◎ |
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◎ |
神經細胞學實驗 |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
實驗病毒學 |
◎ |
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◎ |
循環生理學特論 |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
細胞生物學實驗 |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
神經生物學技術 |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
腦科學技術 |
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◎ |
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
生命科學數值模式 |
◎ |
◎ |
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◎ |
發生學論文導讀及報告訓練 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
生物學教學實習 |
◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
細胞學特論:辨識與連繫 |
◎ |
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◎ |
循環生理學 |
◎ |
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◎ |
動物分類學原理 |
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◎ |
水產養殖特論 |
◎ |
◎ |
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細胞酵素學 |
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◎ |
細胞生化學 |
◎ |
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◎ |
演化生物學 |
◎ |
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◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
水族病理學 |
◎ |
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◎ |
神經解剖學實驗 |
◎ |
◎ |
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◎ |
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免疫學 |
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◎ |
遺傳與分子演化 |
◎ |
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早期胚胎發生學 |
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演化生物學概論 |
◎ |
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◎ |
古脊椎動物學及實驗 |
◎ |
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魚類多樣性 |
◎ |
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◎ |
分子神經生物學 |
◎ |
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◎ |
系統分類與演化 |
◎ |
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◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
基因表現分析及實驗 |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
演化生物學概論 |
◎ |
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◎ |
生命科學數學 |
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◎ |
分子與細胞免疫學 |
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◎ |
分子神經病理學 |
◎ |
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◎ |
生命科學數學(二) |
◎ |
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◎ |
細胞生物學實驗二 |
◎ |
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◎ |
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神經生物學 |
◎ |
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◎ |
神經生物特論 |
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◎ |
◎ |
◎ |
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魚類功能性基因體實驗 |
◎ |
◎ |
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
病毒生物學 |
◎ |
|
|
|
◎ |
免疫功能基因體學 |
◎ |
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◎ |
蝦基因體學分析技術 |
◎ |
◎ |
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◎ |
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蝦蛋白交互作用體分析技術 |
◎ |
◎ |
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◎ |
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當代遺傳學論文導讀 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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甲殼動物病毒學 |
◎ |
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◎ |
蝦轉錄體學分析技術 |
◎ |
◎ |
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◎ |
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疼痛神經生物學一 |
◎ |
|
◎ |
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◎ |
神經生物特論一 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
疼痛神經生物學二 |
◎ |
|
◎ |
|
◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
神經生物特論二 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核醣核酸生物學 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
離子通道疾病特論 |
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◎ |
◎ |
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定序資料分析I |
◎ |
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◎ |
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定序資料分析II |
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◎ |
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細胞與個體生物學特論 |
◎ |
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動物演化發育生物學 |
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◎ |
◎ |
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動物演化發育生物學 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
基因體學 |
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◎ |
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新興模式生物發育功能基因體分析技術 |
|
◎ |
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◎ |
|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
神經生物學(一) |
◎ |
|
◎ |
|
|
神經生物學(二) |
◎ |
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◎ |
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|
神經-肌肉接合疾病專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
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單細胞系統生物學 |
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計算與系統生物學特論(一) |
◎ |
◎ |
◎ |
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計算與系統生物學特論(二) |
◎ |
◎ |
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微生物學前瞻研究 |
◎ |
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◎ |
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免疫與發炎生物學新知 |
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◎ |
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保育古生物學 |
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鯨豚生物學 |
◎ |
◎ |
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
細胞訊息傳導 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
疼痛生物醫學論文導讀 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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植物演化與發育 |
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◎ |
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|
探究與實作教學課程設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
幹細胞生物學與其應用 |
◎ |
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細胞及發育生物學經典及前瞻研究專題討論 |
◎ |
◎ |
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現代神經科學技術 |
◎ |
◎ |
◎ |
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現代神經科學技術輪習 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
神經科學專題討論與計畫撰寫 |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
動物演化發育生物學 |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
細胞生物學主題開發以及研究方法1 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
細胞生物學主題開發以及研究方法2 |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
植物轉運蛋白介紹 |
◎ |
◎ |
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|
探究與實作教學課程設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
島嶼生物地理學 |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
生物學的R程式語言:應用篇 |
|
◎ |
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◎ |
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魚類學 |
◎ |
◎ |
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|
|
生物學的Linux基本指令 |
◎ |
◎ |
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|
|
生物技術專利及減碳概要 |
◎ |
|
|
|
◎ |
細胞與個體生物學特論 (二) |
◎ |
◎ |
|
|
|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
保育生物學 |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
博物館教育活動設計與實作 |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
核心能力名稱 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
相關課程數量
(課程總數:132) |
124 |
92 |
75 |
53 |
75 |