| 核心能力課程 |
A
具備基因體與系統生物學的知識與研究能力 |
B
具備跨領域的思維 |
C
具備良好的解析、邏輯、思辨與表達能力 |
D
具備正確的科學態度與現代化的研究技術 |
E
具備閱讀與撰寫科學文獻的能力 |
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生醫科技創新之倫理議題
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◎ |
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生命倫理案例研討
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◎ |
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基因體學
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◎ |
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生物資訊學
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資料結構與演算法實務
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結構生物資訊學
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◎ |
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生物晶片操作與資料分析
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◎ |
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生醫光譜與光學影像技術
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◎ |
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生物分子動力學
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免疫學
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◎ |
◎ |
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| 核心能力課程 |
A
具備基因體與系統生物學的知識與研究能力 |
B
具備跨領域的思維 |
C
具備良好的解析、邏輯、思辨與表達能力 |
D
具備正確的科學態度與現代化的研究技術 |
E
具備閱讀與撰寫科學文獻的能力 |
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神經傳導
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◎ |
◎ |
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癌症系統生物學
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◎ |
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蛋白質體後修飾之質譜分析
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◎ |
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醣質生物學
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癌症分子生物學
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碩士論文
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◎ |
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基因調控迴路的邏輯
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碩士班專題研究
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碩士班專題討論
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系統生物學專題討論(一)
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| 核心能力課程 |
A
具備基因體與系統生物學的知識與研究能力 |
B
具備跨領域的思維 |
C
具備良好的解析、邏輯、思辨與表達能力 |
D
具備正確的科學態度與現代化的研究技術 |
E
具備閱讀與撰寫科學文獻的能力 |
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系統生物學專題討論（二）
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基因體與系統生物學
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基因體與系統生物學專題討論
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動態系統生物學
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高通量基因體資料分析的統計方法和演算法
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科學研究的洞察力與基本技巧
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計算思維與基礎程式設計
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神經科學研究技術簡介
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動態系統生物學（一）基礎
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動態系統生物學（二）-理論與計算
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| 核心能力課程 |
A
具備基因體與系統生物學的知識與研究能力 |
B
具備跨領域的思維 |
C
具備良好的解析、邏輯、思辨與表達能力 |
D
具備正確的科學態度與現代化的研究技術 |
E
具備閱讀與撰寫科學文獻的能力 |
|
DNA 定序與序列資料分析
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ChIP-Seq原理和實務-全基因組調控元件鑑定
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學術研究的專業素養與倫理養成
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生物資訊學
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次世代定序分析
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學術寫作與資料呈現
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|
以Excel進行資料分析
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Perl程式語言與生物資訊
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| 核心能力名稱 |
A
具備基因體與系統生物學的知識與研究能力 |
B
具備跨領域的思維 |
C
具備良好的解析、邏輯、思辨與表達能力 |
D
具備正確的科學態度與現代化的研究技術 |
E
具備閱讀與撰寫科學文獻的能力 |
相關課程數量
（課程總數：38） |
32 |
32 |
18 |
10 |
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