核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
聲韻學        
功能句法學      
言談分析      
管束句法學      
漢語詞彙學      
語法學        
語法學一        
語法學二        
台灣的語言政治      
語言田野調查          
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
統計方法          
微言主義理論專題研究      
詞彙學習專題研究      
語意學      
聲韻學二      
言談分析二      
當代語法理論      
詞法與詞彙      
台語語言學      
心理語言學      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
會話分析      
語法理論與語言習得    
第二外語學習理論      
音調與語調研究      
兒童期雙語      
語言與認知      
語用與文化      
台灣南島語句法專題研究      
兒童語言發展與發展障礙      
語言與認知      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
語用學      
計算語言學        
實驗語音學      
神經語言學      
會話分析      
隱喻的心理語言學研究      
認知語意學      
兒童語言發展      
研究方法一          
研究方法二          
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
台灣南島語言的語法      
研究方法三          
研究方法四          
心理語言學專題研究      
兒童語言障礙專題研究      
比較詞彙學專題:對譯與詞      
南島語句法專題研究      
音韻學專題      
語法學專題      
台語詞彙      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
語言型態學      
南島語句法專題研究二      
言語科學      
隱喻與思維    
兒童語言障礙專題      
語言與社會      
兒童語言發展著作選讀      
計算語言學        
詞彙語意學      
語法學專題      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
意義與情境:政治語言研究    
語音學      
語言類型學專題研究      
計算語言學程式設計基礎        
語用與語言分類      
進階語音學      
語音學專題獨立研究      
南島語言之句法類型      
第二外語語調      
比較結構與語言類型      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
進階語音學二      
韻律系統      
語言與手勢      
認知語用學      
南島語概論      
語言與社會專題研究      
口語語料庫專題        
太平洋語言史議題      
詞彙學習與發展      
語意學專題研究      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
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C
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D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
語料處理方法一        
詞彙與知識本體        
語法學專題獨立研究        
進階認知文法            
語料庫語言學        
認知文法專題研究        
隱喻的多模態表現            
呈現與語言結構        
認知語言學與心理學專題研究        
隱喻、認知、與文化專題研究      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
語言處理的電生理研究          
語用學專題獨立研究    
語料處理方法(二)          
語用學專題: 名詞化之認知語用功能          
大腦事件誘發電位資料收集與分析導論              
神經語言學專題討論            
神經語言學專題研究          
語法隱喻中的名詞化現象        
語言處理的電生理研究導論          
語言與文化專題研究  
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
言談與同理心          
詞彙與知識本體      
語言學研究方法論      
老化與語言的腦側化專題導論        
隱喻與認知  
語言的腦側化專題討論        
情緒與語言表達        
語言學習與教學初探            
心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻  
研究方法          
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
語言學學術論文寫作            
認知電生理學資料收集與分析導論        
專題討論:構式語法與成語          
語言動作控制        
語言感知與產出(一)      
語言感知與產出(二)      
語言教學之理論與實踐:問題式學習之具體作法        
語言學超音波研究
言談中的反諷          
計算語意學      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
台灣的語言政治      
語言政策與語言計劃      
管束句法學      
語言、文化與認知      
台語概論      
漢語語法      
南島語概論      
台灣政治語言學      
語言社會學導論      
構詞學與音韻學      
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
台灣南島語言語音      
台語與台文      
台語詞彙      
語音與科技      
東亞漢字圈語言類型導論      
台灣的語言與文化              
德語的語言結構            
敘述的本能:由身體感知到情緒            
語言學導論              
臺灣南島語構詞與句法概論            
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
臺灣南島語構詞與句法概論            
修辭與寫作: 語言學的觀點          
語言分析與資料科學        
動漫語言學    
計算語言學專題研究      
R語言與資料科學導論        
語言產出運動的生理基礎          
語言的邏輯分析        
發音、行為與科學        
語言與心理        
核心能力課程 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
中英詩賞析  
語言、計算與認知導論      
人文學群的 Python 程式設計入門        
語言實驗方法        
臺灣語言與社會
探索語言              
核心能力名稱 A
語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
B
語言學理論的理解與運用
C
研究方法的掌握與批判
D
語料的分析與詮釋
E
語言學與跨學科互動
F
表達與溝通能力
G
培養獨立研究與團隊研究能力
H
人文學門學生的資訊素養
相關課程數量
(課程總數:156)
95 121 139 119 70 119 27 3