| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
服務學習一
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◎ |
◎ |
|
|
◎ |
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服務學習甲
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◎ |
◎ |
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◎ |
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服務學習乙
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◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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服務學習二
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◎ |
◎ |
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◎ |
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生物醫學工程導論上
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◎ |
◎ |
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生物醫學工程導論下
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◎ |
◎ |
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工程力學
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◎ |
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◎ |
◎ |
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◎ |
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有機化學
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
計算機概論
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◎ |
◎ |
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電路學
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
電路學暨實驗
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|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
學士專題研究
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
工程數學上
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◎ |
◎ |
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◎ |
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工程數學下
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◎ |
◎ |
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◎ |
|
學士醫學工程專題討論
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◎ |
◎ |
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◎ |
|
◎ |
◎ |
|
學士專題研究一
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
醫學工程實驗
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
醫學工程實驗
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
材料力學
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◎ |
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◎ |
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|
◎ |
|
基礎解剖學
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
程式語言
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◎ |
◎ |
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|
電子學一
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
生物化學
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
細胞與分子生物學
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
電子學一暨實驗
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
|
材料科學概論
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◎ |
◎ |
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◎ |
◎ |
|
數位生醫訊號處理
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◎ |
◎ |
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|
生醫質能傳輸原理
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◎ |
◎ |
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流體力學
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◎ |
◎ |
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◎ |
|
電子學二暨實驗
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
資料結構
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◎ |
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|
學士醫學工程專題討論
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學士醫學工程專題討論上
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◎ |
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學士醫學工程專題討論下
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
醫療器材創新設計
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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|
演算法
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◎ |
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學士專題研究二
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◎ |
◎ |
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|
力生物學導論
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
醫學影像系統原理
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◎ |
◎ |
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◎ |
|
電腦輔助設計與製造
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◎ |
◎ |
◎ |
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| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
機器學習
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◎ |
|
◎ |
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|
|
深度學習在醫療影像分析上的應用
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
電腦輔助工程分析
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
生醫光電導論
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
|
放射治療原理與應用
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◎ |
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◎ |
◎ |
|
藥物傳輸系統
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◎ |
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|
基礎生醫影像處理技術
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◎ |
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|
醫學影像分析
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|
醫用電子系統設計
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◎ |
◎ |
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◎ |
|
感覺神經生理
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◎ |
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
醫療器材品質認証系統
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
醫用微感測器
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◎ |
|
醫用超音波學
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|
生醫機械系統之最佳化
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
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|
人體動作與力學分析
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◎ |
◎ |
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◎ |
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◎ |
|
機器學習在人體動作分析之應用
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◎ |
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|
生醫創新與商業化
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◎ |
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◎ |
◎ |
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|
生醫波動力學
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◎ |
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◎ |
|
生醫感測器
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◎ |
◎ |
◎ |
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|
生醫微植入系統
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◎ |
◎ |
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| 核心能力課程 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
|
數位邏輯電路
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◎ |
◎ |
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◎ |
| 核心能力名稱 |
A
養成誠實無私的品德與人格 |
B
培養人文關懷及尊重生命的胸懷 |
C
融合基礎知識，發掘並有效解決重要問題 |
D
厚植學識傳承、工程科技、臨床醫學、生命科學與知識管理的跨領域專業技能 |
E
培養多元整合與團隊合作的精神 |
F
提升寬廣的國際視野 |
G
培養終身自我學習成長的能力 |
相關課程數量
（課程總數：61） |
19 |
24 |
51 |
56 |
30 |
21 |
33 |