核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
研究生入門:科學之路
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英文寫作基礎
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學術英文寫作
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碩士論文
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碩士班專題討論
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碩士班論文專題報告
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無脊椎動物學專題討論
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分子演化學專題討論
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神經生理學專題討論
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免疫學專題討論
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
分子內分泌學專題討論
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
魚類病毒學專題討論
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◎ |
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分子分類學專題討論
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蝦類病毒學專題討論
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發生學專題討論
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寄生關係專題討論
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神經生物學專題討論
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圓蟲學專題討論
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細胞生物學專題討論
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循環生理專題討論
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
神經細胞生理專題討論
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基因表現調控專題討論
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寄生蟲學專題討論
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生理時鐘與感光細胞專題討論
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比較發生學專題討論
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免疫與發炎專題討論
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適應性演化專題討論
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幹細胞與再生醫學專題討論
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結構生物學專題討論
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行為神經科學專題討論
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
專題討論:探討遺傳資源法
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◎ |
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植物次級細胞壁轉錄調控專題討論
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微生物學專題討論
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古脊椎動物學專題討論
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植物轉運蛋白專題討論
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◎ |
◎ |
◎ |
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土壤生態與生物多樣性專題討論
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◎ |
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◎ |
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光合作用和藍綠菌專題討論
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應用基因體學專題討論
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植物發育專題討論
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網路生物學專題討論
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
聽覺神經生物學專題討論
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◎ |
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細胞訊息傳導
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神經細胞學實驗
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實驗病毒學
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循環生理學特論
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細胞生物學實驗
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神經生物學技術
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腦科學技術
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生命科學數值模式
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發生學論文導讀及報告訓練
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◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
生物學教學實習
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細胞學特論:辨識與連繫
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循環生理學
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動物分類學原理
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水產養殖特論
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細胞酵素學
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細胞生化學
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演化生物學
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水族病理學
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神經解剖學實驗
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
免疫學
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遺傳與分子演化
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早期胚胎發生學
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演化生物學概論
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古脊椎動物學及實驗
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魚類多樣性
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分子神經生物學
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系統分類與演化
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基因表現分析及實驗
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演化生物學概論
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
生命科學數學
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◎ |
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分子與細胞免疫學
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分子神經病理學
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生命科學數學(二)
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細胞生物學實驗二
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神經生物學
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神經生物特論
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魚類功能性基因體實驗
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病毒生物學
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免疫功能基因體學
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核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
蝦基因體學分析技術
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◎ |
◎ |
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蝦蛋白交互作用體分析技術
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◎ |
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當代遺傳學論文導讀
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甲殼動物病毒學
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蝦轉錄體學分析技術
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疼痛神經生物學一
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神經生物特論一
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疼痛神經生物學二
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神經生物特論二
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核醣核酸生物學
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
離子通道疾病特論
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◎ |
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定序資料分析I
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定序資料分析II
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細胞與個體生物學特論
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動物演化發育生物學
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動物演化發育生物學
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基因體學
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新興模式生物發育功能基因體分析技術
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神經生物學(一)
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◎ |
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神經生物學(二)
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◎ |
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
神經-肌肉接合疾病專題討論
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◎ |
◎ |
◎ |
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單細胞系統生物學
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計算與系統生物學特論(一)
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計算與系統生物學特論(二)
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◎ |
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微生物學前瞻研究
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免疫與發炎生物學新知
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保育古生物學
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鯨豚生物學
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細胞訊息傳導
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疼痛生物醫學論文導讀
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|
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
植物演化與發育
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|
◎ |
◎ |
|
|
探究與實作教學課程設計
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
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幹細胞生物學與其應用
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|
細胞及發育生物學經典及前瞻研究專題討論
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◎ |
◎ |
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現代神經科學技術
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◎ |
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◎ |
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現代神經科學技術輪習
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◎ |
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◎ |
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神經科學專題討論與計畫撰寫
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◎ |
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◎ |
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|
動物演化發育生物學
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◎ |
◎ |
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|
細胞生物學主題開發以及研究方法1
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
細胞生物學主題開發以及研究方法2
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
核心能力課程 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
植物轉運蛋白介紹
|
◎ |
◎ |
|
|
|
探究與實作教學課程設計
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
島嶼生物地理學
|
◎ |
◎ |
◎ |
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|
生物學的R程式語言:應用篇
|
|
◎ |
|
◎ |
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魚類學
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◎ |
◎ |
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|
|
生物學的Linux基本指令
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◎ |
◎ |
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|
核心能力名稱 |
A
具備生命科學相關之專業知識。 |
B
具備正確的科學態度,以科學的方法和程序解決問題,提昇個人的研究。 |
C
具備外文能力,能閱讀與瞭解世界相關研究的最新成果與進展,並發表個人成果。 |
D
具備相關研究領域的科學實驗技術及儀器操作能力。 |
E
具備自然科學與人文科學等基本知識,並能以跨領域的思維,來探討生命現象。 |
相關課程數量
(課程總數:126) |
118 |
87 |
73 |
53 |
72 |