| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
電子學（一） |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電子學（二） |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電磁學一 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電磁學二 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
信號與系統 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
資料結構與程式設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
資料結構 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
演算法 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
計算機概論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位訊號處理 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
微波電路 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
天線 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
隨機程序及應用 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電腦輔助分析與最佳化 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
演算法 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
金融科技 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
機器學習 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
密碼學 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位控制系統 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
非線性系統分析 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
數位積體電路工程 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電磁理論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位影像處理 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
積體電路工程 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
作業系統 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
資訊工程理論基礎 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
高等作業系統 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
生物序列分析演算法 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
生物資訊學 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
軟體工程設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
資訊理論與編碼技巧 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
機器人學 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
高等編譯器設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
高等計算機網路 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
高等計算機結構 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
平行程式設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
演算法設計方法論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
資訊檢索與擷取 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位影像處理 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
人工智慧 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
計算機圖形 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
生醫資訊學導論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
網路資訊檢索與探勘 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
高等人機互動介面 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
巨量資料系統 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
最佳化演算法 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
智慧感測系統設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
行動與普適智慧 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
光通訊元件導論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
光學系統設計 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
泛函分析與逼近理論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位通信一 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
數位通信二 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
網路消息理論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
凸函數最佳化 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
積體電路測試 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
邏輯合成與驗證 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
電腦視覺 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
先進積體電路元件及技術 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
智慧聯網導論與應用 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力課程 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
|
社群網路 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
前瞻智慧聯網 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
自然語言與資訊檢索於社群網路之應用 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
博士論文 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
專題討論 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
專題研究 |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
人智計算 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
| 核心能力名稱 |
A
培養學生具備跨領域智慧聯網科學之學理基礎。 |
B
訓練學生綜合資訊、發掘問題、分析策略、執行研究及整合系統之能力。 |
C
訓練學生獨立創新思考、解決問題、協調合作、領導團隊及管理規劃之能力。 |
D
使學生瞭解自身研究對生活環境與國際社會影響之能力。 |
E
使學生理解專業學術倫理、重視智慧財產權、持續成長學習專業領域知識之能力。 |
相關課程數量
（課程總數：67） |
67 |
67 |
66 |
66 |
67 |