圖書資訊學研究所碩士班
教育目標
  1. 資訊理論的訓練旨在提升學生的視野，除了理論的認識之外，課程也規劃引介最新的資訊科技的發展，以培養學生對於趨勢發展的敏感度，期望藉此提昇培養學生思考、設計創新服務的能力。
  2. 對方法論訓練的重視也是本系碩士班的特色，除了提升圖書資訊學領域的研究能量之外，本系也期許學生能在畢業之後，將科學方法導入組織的經營與管理，讓「實證導向」(evidence-based)的圖書資訊學能在國內落實。
學生核心能力
  1. 圖書資訊專業理論與進階知識
  2. 讀者服務與資訊使用研究之能力
  3. 資訊與知識組織之實作與研究能力
  4. 資訊與傳播科技整合分析與應用能力
  5. 資訊素養教育之實施與研究能力
  6. 圖書館與資訊機構之管理、行政與研究能力
  7. 研究設計與執行能力
核心能力與課程規劃關聯圖
課程規劃
課程規劃架構圖
本系課程列表
課程分類課程名稱(建議修課年級)
基礎先修暨核心必修 資訊組織研討(1) 研究方法(1) 資訊學研討(1) 讀者服務研討(1) 圖書資訊機構實務(1) 資訊蒐集與組織(1) 圖書資訊學(1) 參考資源與服務(1)
資訊組織領域 分類理論研究(12) 中國印刷史研究(12) 索引典結構(12) 古籍版本鑒別研究(12) 知識組織(12) 詮釋資料專題(12)
資訊資源與服務領域 資訊搜尋與決策行為(12) 博物館學習專題(12) 資訊尋求行為(12) 博物館觀眾研究(12) 資訊結構與網站設計(12) 數位典藏專題研究(12) 競爭情報(12) 書目療法專題(12) 高齡社會與圖書資訊服務(12) 資訊素養課程設計與評估(12) 人際溝通與讀者服務(12) 文化消費行為研討(12)
資訊傳播科技領域 資訊與科技管理專題(12) 電子書專題(12) 資料庫管理系統(12) 自動分類與索引(12) 數位圖書館與博物館研討(12) 教育科技專題(12) 數位學習專題(12) 知識工程導論(12) 資訊社會學(12) 人機互動(12) 資訊傳播專題(12) 社會網絡分析專題(12) 網際網路程式設計(12) 資訊視覺化(12) 學術傳播(12) 數位人文概論(12) 中文資訊處理專題(1) 資料科學導論(12) 研究資料基礎架構(12) 訊息設計與視覺傳達(12) 數位敘事與視覺資訊(12) 高齡科技與生活品質促進(12) 數位決策：資料視覺化與機器學習(12) 文本探勘方法與應用(12) 數位典藏與數位策展(12) 社會網絡分析與視覺化(12) 知識組織與資料敘事(12) 科學傳播(12) 資料科學與開放社會(12) 數位素養與社會創新(12)
資訊機構管理領域 檔案研究(12) 圖書館建築(12) 媒體中心管理(12) 服務管理(12) 管理心理學(12) 圖書館資訊系統專題(12) 圖書館作業評估(12) 公共圖書館研討(12) 圖書館與資訊系統評估(12) 好用性與使用者體驗研究(12) 檔案館行銷(12) 知識管理概論(12) 政府檔案資訊行政(12) 政府檔案管理實務(12) 圖書館與檔案館專題(12) 資訊系統使用評估(12) 大學圖書館(12)
資訊與文獻學研究議題 專題研究一(12) 專題研究二(12) 中國目錄學專題研究(12) 圖書館與資訊社會(12) 專利資訊(12) 量化研究與統計分析(12) 引文分析與實務(12) 質性研究(12) 論文寫作(12) 圖書資訊學研究趨勢(12) 資訊計量分析前沿議題研究(12) 心理學理論於圖資研究中之應用(12)
未來發展
本系畢業生未來發展圖
升學 就業
  1. 圖書資訊與檔案管理領域
  2. 資訊服務與管理相關領域
  3. 數位科技及出版傳播領域
  4. 其他領域
  1. 圖書資訊與檔案管理領域
  2. 資訊服務與管理相關領域
  3. 數位科技及出版傳播領域
  4. 其他領域