語言學研究所碩士班
教育目標
  1. 培養學生能敏銳觀察與整理台灣本土語言的現象、結構、和功能,並藉此激發學生關懷台灣本土語言與文化發展或相關議題。
  2. 帶領學生進入並深入探究與語言學相關(含形式、功能、認知)的理論,並激發學生從心理產生對語言研究的熱情,將理論運用於周遭的語言現象。
  3. 激發學生掌握不同之研究方法,並能培養批判思考的能力,將收集的語料妥切做質化與量化的處理。
  4. 鼓勵學生將語言現象、結構、功能等以創意方式分析並理論化;鼓勵研究凸顯台灣本土語言的特色內涵,並和國際重要議題作連結與延伸發展。
  5. 鼓勵學生結合語言學和其他學科,發展出跨學科和跨領域的研究,藉由跨學科跨領域研究開拓學生視野和研究的深度與廣度。
  6. 激發學生藉由參加國際會議發表論文,培養有效表達自己見解的能力,並增加與來自不同學校或其他國家的研究者的溝通機會。
學生核心能力
  1. 語言現象、結構、功能的觀察與整理:(1)語料採集(2)語料轉寫(3)語料的質化與量化 處理
  2. 語言學理論的理解與運用
  3. 研究方法的掌握與批判
  4. 語料的分析與詮釋
  5. 語言學與跨學科互動
  6. 表達與溝通能力
  7. 培養獨立研究與團隊研究能力
  8. 人文學門學生的資訊素養
課程規劃
課程規劃架構圖
本系課程列表
課程分類課程名稱(建議修課年級)
核心課程(一):語言現象、結構、功能 聲韻學(1) 台灣的語言與文化() 語言學導論(1234) 臺灣南島語構詞與句法概論(1234) 臺灣南島語構詞與句法概論(1234) 探索語言(1234)
核心課程(二):研究方法 漢語詞彙學(12) 語言田野調查(1) 統計方法(1) 詞彙學習專題研究(12) 研究方法一(1) 研究方法二(1) 研究方法三(2) 研究方法四(2) 研究方法(1) 語言學學術論文寫作(1234) 語言動作控制(1234) 探索語言(1234)
語言學(含形式、功能、認知)理論:音韻學與語音學 微言主義理論專題研究(12) 聲韻學二(12) 詞法與詞彙(12) 台語語言學(12) 語法理論與語言習得(12) 音調與語調研究(12) 實驗語音學(12) 音韻學專題(12) 台語詞彙(12) 語音學(12) 進階語音學(12) 語音學專題獨立研究(12) 第二外語語調(12) 進階語音學二(12) 韻律系統(12) 認知文法專題研究(1234) 情緒與語言表達(1234) 語言感知與產出(一)(1234) 語言感知與產出(二)(1234) 台語概論(12) 構詞學與音韻學(12) 台灣南島語言語音(12) 台語與台文(12) 語音與科技(12) 動漫語言學(1234) 語言產出運動的生理基礎(1234) 語言、計算與認知導論(1234)
語言學(含形式、功能、認知)理論:構詞學 詞法與詞彙(12) 台語語言學(12) 實驗語音學(12) 台語詞彙(12) 語言學研究方法論(1) 語言的腦側化專題討論(1234) 台語概論(12) 構詞學與音韻學(12) 台語與台文(12) 台語詞彙(12)
語言學(含形式、功能、認知)理論:語法學 功能句法學(12) 言談分析(12) 管束句法學(12) 語法學(1) 語法學一(1) 語法學二(1) 台灣的語言政治(12) 言談分析二(12) 當代語法理論(12) 詞法與詞彙(12) 台語語言學(12) 會話分析(12) 語法理論與語言習得(12) 第二外語學習理論(12) 台灣南島語句法專題研究(12) 會話分析(12) 台灣南島語言的語法(12) 兒童語言障礙專題研究(12) 南島語句法專題研究(12) 語法學專題(12) 語言型態學(12) 南島語句法專題研究二(12) 語法學專題(12) 語言類型學專題研究(12) 南島語言之句法類型(12) 比較結構與語言類型(12) 南島語概論(12) 太平洋語言史議題(12) 詞彙與知識本體(1234) 語法學專題獨立研究(234) 進階認知文法(1234) 呈現與語言結構(1234) 語法隱喻中的名詞化現象(1234) 語言處理的電生理研究導論(1234) 語言與文化專題研究(1234) 語言動作控制(1234) 管束句法學(12) 台語概論(12) 漢語語法(12) 南島語概論(12) 語言社會學導論(12) 東亞漢字圈語言類型導論(12) 德語的語言結構(1234)
語言學(含形式、功能、認知)理論:語意學 語意學(12) 語用與文化(12) 隱喻的心理語言學研究(12) 認知語意學(12) 比較詞彙學專題:對譯與詞(12) 隱喻與思維(12) 詞彙語意學(12) 意義與情境:政治語言研究(12) 語用與語言分類(12) 語言與手勢(12) 認知語用學(12) 語意學專題研究(12) 隱喻的多模態表現(1234) 語法隱喻中的名詞化現象(1234) 語言與文化專題研究(1234) 詞彙與知識本體(234) 語言學研究方法論(1) 隱喻與認知(1234) 心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻(1234) 專題討論:構式語法與成語(234) 言談中的反諷(234) 計算語意學(1234) 台語概論(12) 動漫語言學(1234) 語言的邏輯分析(1234) 語言、計算與認知導論(1234)
語言學(含形式、功能、認知)理論:語用學 語用與文化(12) 語用學(12) 隱喻的心理語言學研究(12) 認知語意學(12) 比較詞彙學專題:對譯與詞(12) 隱喻與思維(12) 詞彙語意學(12) 意義與情境:政治語言研究(12) 語用與語言分類(12) 語言與手勢(12) 認知語用學(12) 語用學專題獨立研究(1234) 語用學專題: 名詞化之認知語用功能(1234) 語法隱喻中的名詞化現象(1234) 語言與文化專題研究(1234) 言談與同理心(1234) 隱喻與認知(1234) 心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻(1234) 專題討論:構式語法與成語(234) 語言教學之理論與實踐:問題式學習之具體作法(1234) 言談中的反諷(234) 台語概論(12) 敘述的本能:由身體感知到情緒() 動漫語言學(1234) 語言的邏輯分析(1234) 語言、計算與認知導論(1234)
應用語言學:腦與心智 心理語言學(12) 語法理論與語言習得(12) 兒童期雙語(12) 語言與認知(12) 兒童語言發展與發展障礙(12) 語言與認知(12) 神經語言學(12) 隱喻的心理語言學研究(12) 心理語言學專題研究(12) 言語科學(12) 隱喻與思維(12) 詞彙學習與發展(12) 認知語言學與心理學專題研究(234) 語言處理的電生理研究(1234) 大腦事件誘發電位資料收集與分析導論(1234) 神經語言學專題討論(1234) 神經語言學專題研究(1234) 語言與文化專題研究(1234) 言談與同理心(1234) 老化與語言的腦側化專題導論(1234) 隱喻與認知(1234) 認知電生理學資料收集與分析導論(1234) 語言感知與產出(一)(1234) 語言感知與產出(二)(1234) 語言學超音波研究(1234) 語言、文化與認知(12) 發音、行為與科學(1234) 語言與心理(1234) 語言、計算與認知導論(1234) 語言實驗方法(1234)
應用語言學:兒童語言發展學習、語言學習含外語教學 詞彙學習專題研究(12) 語法理論與語言習得(12) 第二外語學習理論(12) 兒童期雙語(12) 兒童語言發展與發展障礙(12) 兒童語言發展(12) 兒童語言障礙專題研究(12) 兒童語言障礙專題(12) 兒童語言發展著作選讀(12) 第二外語語調(12) 語言與手勢(12) 詞彙學習與發展(12) 語言學習與教學初探(1234) 語言教學之理論與實踐:問題式學習之具體作法(1234) 語言產出運動的生理基礎(1234)
應用語言學:社會學、政治學、新聞學 台灣的語言政治(12) 語言與社會(12) 意義與情境:政治語言研究(12) 語言社會學導論(12) 臺灣語言與社會(1234)
應用語言學:計算語言學 計算語言學(12) 計算語言學(12) 計算語言學程式設計基礎(12) 口語語料庫專題(12) 語料處理方法一(12) 語料庫語言學(1234) 語料處理方法(二)(1234) 詞彙與知識本體(234) 計算語意學(1234) 語言分析與資料科學(1234) 計算語言學專題研究(1234) R語言與資料科學導論(1234) 語言的邏輯分析(1234) 語言、計算與認知導論(1234) 人文學群的 Python 程式設計入門(1234) 臺灣語言與社會(1234) 程式設計與資料科學導論(1234)
應用語言學:語言與文化研究 語用與文化(12) 語言與社會(12) 語言與社會專題研究(12) 隱喻、認知、與文化專題研究(234) 語法隱喻中的名詞化現象(1234) 語言與文化專題研究(1234) 心眼觀看─視覺媒體中的多媒介譬喻(1234) 台灣的語言政治(12) 語言政策與語言計劃(12) 語言、文化與認知(12) 台灣政治語言學(12) 語言社會學導論(12) 台語與台文(12) 台語詞彙(12) 修辭與寫作: 語言學的觀點(1234) 動漫語言學(1234) 中英詩賞析(1234) 臺灣語言與社會(1234)
未來發展
本系畢業生未來發展圖
升學 就業
    進修
  1. 教育人員
  2. 文化產業
  3. 商業界